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阅读下文,完成后面小题 那个搭车的青年 毕淑敏 那一年,我“五一”放假回家,搭了...

阅读下文,完成后面小题

那个搭车的青年

毕淑敏

那一年,我“五一”放假回家,搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车,颠簸了一天,夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春,道路泥泞。突然,在无边的沉寂当中,立起一根土柱,遮挡了银色的车灯。

“你找死吗?你!你个兔崽子!”司机破口大骂。我这才看清是个青年,穿着一件黄色旧大衣,拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死,我要搭车,我得回家。”“不搭!你没长眼睛吗?司机楼里已经有人了,哪有你的地方!”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子,我蹲大厢板就行。”司机还是说:“不搭!这样的天,你蹲大厢板会生生冻死!”说着,踩了油门,准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说:“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”

“让他上车吧!”我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬:“谢谢,谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。

夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说:“我有一个同事,是个很棒的师傅。一天,他的车突然消失了,很长时间没有踪影。后来才知道,原来是有个青年化装成一个可怜的人,拦了他的车,上车以后把他杀死,甩在沙漠上,自己把车开跑了。”

我心里一沉,找到司机身后小窗的一个小洞,屏住气向里窥探。

“他好像有点冷,别的就看不出什么了。”我说。

“再仔细瞅瞅。我好像觉得他要干什么。”这一次,我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物:“哎呀,他偷我的东西呢!”

司机很冷静地说:“怎么样?我说的不错吧。”“然后会怎么样呢?”我带着哭音说。

“你也别难过。我有个法子试一试。”

只见司机狠踩油门,车就像被横刺了一刀的烈马,疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去,那人仿佛被冻僵了,弓着腰抱着头,石像般凝立着,企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方,但依旧完整。

我把所见跟司机讲了,他笑了,说:“这就对了,他偷了东西,原本是要跳车了,现在车速这么快,他不敢动了。”

路面变得更加难走,车速减慢了。我不知如何是好,紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化,不失时机地站起身,重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫,就在这时,司机趁着车的趔趄,索性加大了摇晃的频率,车身剧烈倾斜,车窗几乎吻到路旁的沙砾。

我想到贼娃子一举伤了元气,一时半会儿可能不会再打我提包的注意了,心里安宁了许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬,他把我的提包紧紧地抱在怀里,往手上哈着气,摆弄着拉锁上的提梁。这时,他扎在口袋上的绳子已经解开,就等着把我提包里的东西搬进去呢……

“师傅,他……他还在偷,就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。

“是吗?”师傅这次反倒不慌不忙,嘴角甚至显出隐隐的笑意。

“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了,也是离那个贼娃子住的村最近的公路,他家那儿是根本不通车的,至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯,说:“现在不会出什么事了。”

那个青年挽着他的口袋,像个木偶似的往下爬,狼狈地踩着轱辘跌下来,跪坐在地上。不过才个把时辰的车程,他脸上除了原有的土黄之外,还平添了青光,额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了,把“谢”说成“学”。

我们微笑地看着他,不停地点头。

他说:“学学你们把车开得这样快,我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌,擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头,恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影,我不由自主地喝了一声:“你停下!”

“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们,脖子柔软地耷拉下来,不堪重负的样子。我爬上大厢板,动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包,像一个胖胖的婴儿,安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它,每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。

突然触到棕毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上,如焊住一般结实。

我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来。

1.本文多处运用了照应和伏笔,请各举一个例子说说它是如何做的。

2.“我”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析?

3.文中的青年是个什么样的形象?请简要分析。

4.联系全文,简要分析结尾的妙处。

 

1.①照应:如,“‘学学啦……学学……’”他的舌头冻僵了,把‘谢’说成‘学’,照应了前文“他立即抱着口袋往车厢上爬:‘谢谢,谢……谢……’”②伏笔:如,“青年上车以后“最后一个‘谢’字已是从轮胎缝隙里发出来的。”行车途中“敏捷地跳到两个大轮胎之间,手脚麻利地搬动着我的提包。”都为到了兵站以后我的提包“像一个胖胖的婴儿,安适地躺在黝黑的轮胎之中。”埋下伏笔(所选举例符合要求即可) 2.①情节:“我”是整个事件的经历着和参与者,为故事情节的展开和人物形象的表现起着不可或缺的作用。②主题:听了司机讲的事情以后对那个青年充满了怀疑,表现了人与人之间的不信任和“我”的谨慎小心。“我”最后心灵的愧怍,表现了“我”的反思,使主题更丰厚。 3.①善良,有爱心:不顾汽车剧烈的颠簸,害怕“我”的提包甩出车外,把“我”的提包紧紧地抱在怀里②朴实,懂得感恩:在车厢里冻得说不成话了也没忘记表示感谢;为了别人的提包不被甩出车外,宁可磕破了头。 4.①点明那个青年人不顾颠簸的做法原来是为了提包的安全,更突出他的善良和爱心,使人物形象更鲜明。②突出“我”的愧怍之情,表现了人性之美的主题。③故事这样结尾,在意料之外又在情理之中,更具有艺术表现力。④戛然而止,给读者留下回味的余地。 【解析】 1.试题分析:考查文章的写作手法。为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代;后面提到的,前面要有所铺垫(伏笔),这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种:首尾照应,前后照应,文题照应。本题在了解“照应”的概念基础上,从文章中找出具体的例子分析作答即可。 2.试题分析:考查对文章内容的理解分析能力。文章中的“我”是整个事件的见证者和参与者,是文章中的线索人物,能为故事情节的展开和人物形象的刻画起着重要的作用;同时“我”是个陪衬人物,对主要人物起到衬托的作用,这样使主题更突出。作答时从情节和主题两个角度分析即可。 3.试题分析:考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境中去分析;注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例,就要从原文中概括例子来证明。本题抓住对青年人的描写分析作答。
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考点分析:
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根据要求,回答下面问题。

材料一  将示范区打造成为华夏文明旅游目的地。依托郑州商都文化、开封宋文化、洛阳汉唐文化,将郑汴洛全域旅游示范区打造成世界著名的华夏文明旅游目的地。

郑州加快推进商都历史文化区建设,着力打造世界功夫之都。开封着力建设成为全城一景、宋韵彰显的国际文化旅游名城。洛阳重点发展现代服务业,形成具有洛阳特色的文化产业园区。

材料二  记者9月6日从省政府办公厅了解到,省政府已同意依托中国(河南)自由贸易试验区,打造郑汴洛全域旅游示范区。

实施意见中显示,郑州重点建设由文化景区、历史建筑等构成的城市风景主线,以彰显国家中心城市魅力。开封重点突出宋都古城文化,建设时尚汴西新城,推动国际文化旅游名城建设。洛阳着力打造集文博展示、休闲度假、主题住宿于一体的文化旅游休闲区。总体来说,是要依托郑州商都文化、开封宋文化、洛阳汉唐文化,将郑汴洛全域旅游示范区打造成世界著名的华夏文明旅游目的地。

⑴请阅读材料一和材料二的内容,写出你的探究结果。

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⑵用简洁的语言,概括出材料三中统计图的两条主要信息。

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⑶旅游文化业近年来得到了各地区的高度关注,请就如何发展好本地区的旅游业,谈谈你的看法。

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名著阅读。(任选一题作答)

(1)名著中许多人物相识的过程曲折,有些是不打不相识,有的是一见如故,英雄相惜。请任选一组人物,简述他们相识的过程。

①林冲与鲁智深  ②八戒与沙僧

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(2)生活中,幸运与不幸往往伴随着人们。鲁滨孙流落荒岛是不幸的,但幸运的是他结交了一个“野蛮人”伙计“星期五”。鲁滨孙为了改造“星期五”都教了他哪些东西?最后“星期五”的结局是什么?

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古诗文默写。

________________________,白露未晞。(《诗经·蒹葭》)

_______________________,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。     

⑶《曹刿论战》中用“_____________________________”具体描写了曹刿观察敌情的情形,突显了他小心谨慎的特点。

⑷酒拨弄着诗人的那根情弦,给人以无限的遐想。刘禹锡表达了“___________________”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的酬答心志;陆游借“__________________________”(《游山西村》)赞美淳朴的民风与人情。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切逻辑严密,每处不超过15个字。

气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,①_____________。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已经成为一种自然资源,供人类充分利用,为人类造福。但是,②______________,有时会带来某些灾害。所以,人们会利用一些方法,在一定区域内改变气候状况,来降低气候灾害的几率。

 

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下列关于各项叙述有误的一项是(     )

A. 古代史书体例较多,如,《战国策》是国别体史书;《左传》是编年体史书;《史记》是纪传体史书;《水浒》是章回体等等。

B. 《儒林外史》作者是清代吴敬梓创作的以知识分子为主要描写对象的长篇讽刺小说,《范进中举》出自这部小说。

C. 词兴于隋唐,盛于宋代,又称长短句。词按字数分为小令、中调、长调。宋词有豪放派与婉约派之分。豪放派代表为苏轼、辛弃疾;婉约派代表为柳永、李清照。轻松活泼便是豪放派词风的特点。

D. 《诗经》又称“诗三百”,是中国文学史上第一部诗歌总集,收入了西周初期至春秋中叶间的诗歌共305篇。《诗经》中的“六义”即“风、雅、颂、赋、比、兴”。“关关雎鸠,在河之洲”被称为三百篇之冠。

 

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