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阅读下面文章,回答下列小题。 等等,再等等 ①2014年10月,诺贝尔奖陆续公布...

阅读下面文章,回答下列小题。

等等,再等等

①2014年10月,诺贝尔奖陆续公布,连续7年的诺奖热门候选人、日本作家村上春树再次与诺贝尔文学奖失之交臂。他很失望,他的众多粉丝也很失望,只能对他弱弱地说一句:等等,再等等,好饭不怕晚,该是你的早晚会属于你。

②其实,呼声很高但最后却无缘诺奖的远不止村上春树。还有四位华裔科学家也因成果显著而被媒体视为夺奖热门,可最终也名落孙山。对他们的安慰,还是那句话:等等,再等等,好饭不怕晚。

③说到等等,诺奖历史上大有人在。南非前总统曼德拉,为了反抗种族隔离政策,足足坐了27年牢,出狱时已72岁高龄,这期间他已被多次提名为诺贝尔和平奖候选人。但直到他出狱3年后才实至名归地获得诺贝尔和平奖;4年后,他众望所归,当选南非总统;10年后,他被选为“最伟大的南非人”;20年后,他被尊称为“南非国父”。获释后的23年里,他共获得世界各国授予的百余次奖项。如果没有在监狱里的耐心等待,如果不是心平气和地坚持走自己的路,如果不是心胸坦荡地处世理政,他不可能有这样的辉煌。

④还有等得更长的。2013年,82岁的加拿大女作家爱丽丝·门罗成为诺贝尔文学奖历史上第13位女性获奖者,被誉为“当代短篇文学小说大师”。为了等这一盛誉的到来,她辛勤耕耘了近70年,有人说她不够聪明,不是写作的料,她不理会;有人说专写短篇小说得不了诺贝尔文学奖,她不为所动,一心写她的“豆腐块”;有人说她是小地方的小作家,写的东西根本没人注意,她仍不受干扰,坚持不懈……最后,终于等来了属于她的“好饭”,色香味俱佳,令人垂涎欲滴。

⑤张爱玲有句名言“出名要趁早”。世界上没有谁一等再等,成心把“好饭”拖到最后才端上来。或食材难找,或火候不到,或制作复杂,或其他原因,“好饭”晚到也是不得已的事。遇到这种情况,须耐心等待,不能着急。如果机遇不逢,积累不足,功力不够,火候不到,强行揭锅必然会吃夹生饭。

⑥等,是灵魂的煎熬,也是意志的打磨;是能量的集聚,也是事业的升华。因为,无论是科研成果,还是诗文著作,都需要时间检验,需要历史鉴定,也需要取得人们的共识。所以,我们看到的诺贝尔奖得主,以白发苍苍者居多。等待,让他们变得淡定;等待,使他们日益睿智,他们坚信,是好东西就一定会有人识货,辛勤耕耘必然会迎来丰收。于是,他们在日复一日地等待着那个激动人心时刻的到来。

⑦当然,岁月苦短,时不我待,毋庸讳言,也有等不到的。“冯唐易老,李广难封”,是两个没有等到的古人;鲁迅、沈从文都曾被推荐为诺贝尔文学奖候选人,均因天不假年而错过。这也很正常,什么时候都有被低估的事、被埋没的人,即便他们没有得到该得的奖项和荣誉,但其不朽事业、道德文章,仍会广为流传,泽被社会,他们自己也会毫无愧色地跻身英杰行列。

1.本文的中心论点是什么?

2.第①至④段在全文中的作用是什么?

3.下面一则事实论据放到文中哪两段之间比较合适?为什么?

学者作家张中行,75岁之前默默无闻,因为时机不到,风向不对,他只有耐心等待。提到他时,人们会说是《青春之歌》里那个落后男人余永泽的原型。75岁以后,他也等来了自己的“好饭”,突然出现大爆发。新作一本接一本问世,内容一本比一本精彩。《负暄琐话》系列,平和冲淡、清隽优雅;《禅外说禅》深入浅出,雅俗共赏;《说梦草》《顺生论》思想深刻,文笔优美;《流年碎影》娓娓道来,平实自然。一代散文大家,就这样横空出世,惊艳一时。

4.第⑦段能否删去?为什么?

 

1.耐心等待,心平气和地坚持走自己的路,辛勤耕耘,最终才有可能获得自己该得的荣誉。 2.①列举大量事实,说明获诺贝尔奖的不易。②引出下文论述的论题。③作为事实论据,增强了文章的说服力。 3.第⑤⑥段之间,第⑤段提出“须耐心等待,不能着急。如果机遇不逢,积累不足,功力不够,火候不到,强行揭锅必然会吃夹生饭”的观点,张中行是“耐心等待”,晚年成名的,与第⑤段观点一致;张中行的例子是事实论据,第⑥段是道理论据,摆事实,讲道理。使论述更有说服力。 4.不能,这一段从反面展开论述,列举古今名人的事例说明“等待并不都是有结果的,但他们依然可以流芳百世”。它是对全文观点的补充论述,体现了议论文论证的严密性。 【解析】 1.此题考查学生对中心论点的把握。一篇文章的论点,可以是一个,也可以不止一个。如果论点不止一个,那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点。论点的呈现方式:有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明:确的语句直接表述出来,需要进行提取、概括。即:耐心等待,心平气和地坚持走自己的路,辛勤耕耘,最终才有可能获得自己该得的荣誉。 2.本题考查的是开头的作用,需要从内容和结构两个角度考虑,内容上写出了什么题干中已经给出,所以只需要考虑开头段结构上的作用,常见的作用有:引出中心论点(论题),故事可以激发读者的阅读兴趣,并充当论证论点的论据。即:引出本文论题“等等,再等等,好饭不怕晚”,吸引读者阅读兴趣。 3.补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)补充名人事例要注意字数限制。“学者作家张中行,75岁之前默默无闻,因为时机不到,风向不对,他只有耐心等待。”与第⑤段提出“须耐心等待,不能着急”的观点相吻合。 4.第⑦段前都是举的正面例子,来论证论点的,而第“⑦当然,岁月苦短,时不我待,毋庸讳言,也有等不到的”,举的是反面的例子,这样更全面的论证了论点,体现了议论文论证的严密性。
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阅读下面文章,完成下列小题。

苦难土壤上开出的花朵

邹扶澜

19岁那年,我高考落榜了,复考需要缴纳一笔不菲的学费。

我的母亲读书不多,但是性格要强。一天,几个跟她平日很要好的中年女人找到她,商量着去城阳贩蛤蜊,据说用车子载两包回来,一天可以赚100多元。

母亲心动了,非要去试试。她那年已近50岁,自己骑车子去贩蛤蜊让我不放心,我提出跟她们一起去看看。

城阳离我居住的小城有20多里路,我们准备好编织袋、绳子,我还特意跑到一个同学家,借了一架“大金鹿”车子。第二天一早,天还黑黢黢,我们就出发了。

天刚刚破晓,海鲜批发市场上已经人头攒动,不少跟我们一样的小贩,胳膊底下夹着包跟商主讨价还价。我也凑了过去,蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前边用手扒拉着,边学着小贩的口气跟商主还价。

“行,你要多少?”商主抽着烟,目光在我稚气未脱的脸上扫了一眼,很痛快地说。

我回头看着母亲,母亲轻轻扯了一下我的衣角,我明白了,站起身刚要走,那人厉声喝住了我。

“什么意思?讲好了价想走,没门儿!”他把手里的烟头朝地上重重一摔,上前一把揪住我。

我正是血气方刚的年龄,怕什么?反身一挡,就是这一挡,激怒了对方,一个拳头朝我脸上掼过来。

鲜血从我的鼻子上流了下来。母亲冲上去,挡在那人跟前,护着我说:“不就一包蛤蜊吗?买就是了,凭什么打人?有你这样的吗?”

“妈,不要买!不要买!”我捂着鼻子,上前想阻止母亲,可是,那人身后又闪出几个人,朝我虎视眈眈地瞪着,母亲又把我向后猛地一推。

“最少500斤!”那人看也不看母亲,冷冷地抛下一句。

明显的欺诈,我肺都气炸了,恨不得冲上去砸扁他的鼻子。

“哪有这种道理?买多买少自己说了算,我就要这一包!”

“不行!”那人用脚踩住装蛤蜊的袋子,喷着烟,“这是批发市场的规矩。”

往家走的时候,我跟母亲每人载着三包蛤蜊,车两边梁上各一包,打横又一包,起初还勉强骑得动,可是不一会儿,就累得气喘吁吁。母亲走在前面,不得不一次次停下来,等着我。

“都怪我,不叫你来就好了。”母亲看着我淤青的鼻梁,用袖口想给我擦鼻孔里残留的一点血迹。

我强装笑脸,对母亲说:“没事,妈,我会找人来收拾他们的,你放心,我咽不下这口气!”

“你敢!”母亲狠狠地瞪着我,“强龙不压地头蛇,你回家好好复习,要是敢惹事,我跟你没完!”

看着母亲这般的懦弱,我气急地把车子一摔,载着蛤蜊的车子滚到了路旁边的沟里。我不解气,又跳进沟里,狠狠地照着袋子踹了几脚。

发泄完了,我头也不回大步向前走去。我走了很远,气也消得差不多了,想起母亲一个人待在那儿,肯定搬不动车子,只好又走了回来。

我看见母亲坐在一棵大树底下,显然是刚刚哭过。母亲不知用什么方法将车子从沟里搬了上来,而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊,我的车子上,少了一包。

我鼻子一酸,差点儿掉下泪来。

那一天,我跟母亲走走停停,到了家,已快晌午了。母亲推着小车,走街串巷,卖完最后一斤蛤蜊,只赚回了本钱——蛤蜊当天没卖完,死去大半。母亲仍没泄气,第二天一早,又跟着同伴去了海鲜市场。

只是,母亲没有再让我跟着去,我把自己埋进书本,专心复习起来。最后,我拿着母亲用血汗赚来的2000元钱,参加了复考,第二年,我如愿以偿,考上了一所较为理想的大学。

弹指一挥间,20年过去了,我想象不出,母亲当年是忍受着怎样的屈辱,把爱和责任背了回来:一半是怕我受到伤害,一半是为了给我凑足学费。

这是母亲给予我的最好礼物,是苦难土壤上开出的花朵。

(《青年文摘》)

1.文章以“苦难土壤上开出的花朵”为题,有什么作用?

2.对下面句子中画线部分进行赏析。

鲜血从我的鼻子里流了出来。母亲冲上去,挡在那人跟前,护着我说:“不就一包蛤蜊吗?买就是了,凭什么打人?有你这样的吗?”

3.“我鼻子一酸,差点儿掉下泪来”这句话表现了“我”怎样的心理?

4.文章最后一段有什么作用?

5.冰心的《荷叶  母亲》中有这样一句话:“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”

(1)请从文中找出最能体现这句话主旨的句子用“      ”画出来。

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(2)这两篇文章中的母亲具有怎样的共同点?

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综合性学习。

请你参加“我们毕业了”为主题的综合性学习活动。

(1)【活动一:感恩情】请从老师、父母中任选一个对象,说一段感恩的话。

要求:①至少使用一种修辞手法;②50字左右。

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(2)【活动二:知回报】下面的调查统计图反映了什么情况?请简要概括。

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(3)【活动三:表期盼】下面是同学改写的《送别》。根据活动内容补全诗歌。

长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。

天之涯,海之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。

——李叔同《送别》

风轻轻,柳依依,今宵诉别离;经年此去杳无音,_____________________

同窗谊,恩师情,天涯若比邻;他年此地重相逢,_____________________

——同学改写

 

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(题文)名著导读。

(1)请在横线处填写对应的人物。

走进名著,宛如走进一个丰富多彩的人物画廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充满爱心的保姆_________,有以家书的方式诠释慈父严师内涵的翻译家傅雷,有保尔•柯察金的革命引路人_________,有罗曼•罗兰笔下发誓“扼住命运的咽喉”的_________,有《水浒传》中托塔天王__________、花和尚鲁智深、行者武松等等。会晤经典,与人物对话,愿我们从名著中获取无尽的人生启迪。

(2)《西游记》中“三借芭蕉扇”的故事脍炙人口。第一次借扇,悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影;二次借扇,悟空________________________________,却借得一把假扇;紧接着,悟空使诈,___________________,骗得真扇。

 

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阅读下面文字,回答下列小题。

如果一切的生命都不于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂,飞鸟无处身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝的沃土,它们又如何完备自己驾yù(  )环境的能力,又如何使自己在一代一代的繁yǎn(   )中变得yù(  )加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草子撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机,长得更为繁茂;试想,那石缝间的蒲公英,一旦它们的种子,撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其他的花卉生长得壮,更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样。

愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困è(   )的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。

(1)给文中加点的字注音。

①不________    ②________   ③________   ④黑_______

(2)给文中拼音写出汉字。

①yù加________    ②繁yǎn________   ③困è________   ④驾yù_______

(3)仿照画线句子,拟写一句:_____________________________________________________

 

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根据提示,默写诗歌

(1)请将下面文段中引用的古诗词名句补充完整。

翻开厚重的古诗词书卷,驻足就能看见“忧国爱国”的茕茕身影,俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。杜甫《春望》中“______________________________”确切地传达了诗人忧国伤时的情感;辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词寄之》中“______________________________”充分表达了作者的雄心壮志;孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“__________________________________。坐观垂钓者,徒有羡鱼情”阐释了自己生在盛世,却闲居在家,渴望出仕报国的心境;苏轼《江城子·密州出猎中》“________________________________________________”描述了词人渴望为国御敌,建功立业的爱国激情。

(2)默写于谦《咏煤炭》的颈联和尾联。

凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。

爝火燃回春浩浩,烘炉照破夜沉沉

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