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秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵...

秋天的怀念 

史铁生

①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

②那天我又独自在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了,就再也没回来。

④领导们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样,看着三轮车远去,也决没想到那竟是永远的抉别。

⑤邻居家的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑥又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.第④段中有个错别字,请找出来,并加以改正。_____应改为_____

2.对第①段划线句理解正确的一项是(    )

A. 母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。

B. 母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,好让儿子发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。

C. 母亲面对儿子瘫痪的双腿,无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出,等着儿子恢复平静的心态。

D. 母亲理解儿子的痛苦,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。

3.认真阅读第2段和第6段中的划线句,说说环境描写的好处。

(1)第①段中“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”写出_________________________的景象,突出了“我”_________________________的心情。

(2)第⑥段对各色各样的菊花描写,写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从__________________________的变化。

4.第①段和第⑥段中都有“要好好儿活……”,联系上下文,说说这两处省略号分别有什么含义。                                                                   

(1)____________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________________

5.作者以“秋天的怀念”为题,对此分析不正确的一项是(      )

A. “秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。

B. 母亲是在秋天去世的,秋天菊花盛开,睹花思人,“我”特别怀念母亲。

C. 菊花是母亲的象征,写菊花就是写母亲。母亲就像紫色的菊花那样,热烈而深沉,就像白色的菊花那样高洁。

D. “秋天”之景是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。

 

1.“抉”“诀” 2.B 3.(1)落叶凋零的萧条景象伤感痛苦、甚至绝望的心情(孤独、痛苦、无望的心情)痛苦、无望明朗、坚强 4.(1)第1段“好好儿活……”的省略号是表示母亲因为悲伤而说话断断续续,说不下去。(2)第6段结尾句中的省略号,表达了自己会好好活下去的坚定决心,也有对母亲叮咛的理解等。 5.C 【解析】 1.本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。错误的词语应更正为:抉别——诀别。 2.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文,逐项进行分析即可。B项理解正确,母亲对儿子是体谅和深爱的。 3.本题考查环境描写及其作用分析。文章中运用环境描写,作用一般有:①交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。②渲染气氛,烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。结合画线句子所在的语境来看,(1)表现了“我”伤感痛苦、甚至绝望的心情,(2)突出了“我”的心理从痛苦、无望到明朗、坚强的变化。 4.本题考查学生理解重点词语在文中的具体含义。母亲说“好好儿活”的含义要结合“我”当时的身体状况理解,写出母亲对“我”寄予的希望,就是要珍惜生命,珍惜美好的生活,省略号是表示母亲因为悲伤而说话断断续续,说不下去。“我”说“要好好儿活”的含义,要结合当“我”理解了母爱的真挚后,我下定决心要坚强的活下去,不辜负母亲的殷切期望。 5.本题考查对文章标题的理解。解答此类题目,一要把文章标题和文章内容联系起来,二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。C项理解分析不正确,母亲希望儿子能看看外面美好的世界,更能像菊花坚强的生活,绽放出属于自己的那中美丽与灿烂。
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顾荣施炙

顾荣在洛阳,尝应人请,觉行炙人有欲炙之色,因辍己施焉。同坐嗤之,荣曰:“岂有终日执之而不知其味者乎?”后遭乱渡江,每经危急,常有一人左右己。问其所以,乃受炙人也。

【注释】①炙:烤肉。②辍:让出。③遭乱渡江:遭遇永嘉之乱,晋人纷纷渡江南下避乱。④左右:帮助,保护。

1.用现代汉语翻译文划线句

岂有终日执之而不知其味者乎?

2.“常有一人左右”顾荣是因为________________________。(用自己的话回答)

3.从文中可以看出,顾荣是个_____________________________________的人。

 

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陋室铭

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

1.按要求完成下面的表格 

文学常识

加点字解释

句子翻译

(1)本文的作者是______(人名) 

(2)形:______

(3)斯是陋室,惟吾德馨。

_____________________

 

 

2.下列句子对文章理解有误的一项是(     )

A. 本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。

B. “陋室”环境特点是清幽宁静。

C. “无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D. 引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室”就不陋。

 

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如梦令

(宋)李清照

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。

1.解释词语  

绿肥红瘦:

2.下列说法恰当的一项是(     )

A. “卷帘人”因“浓睡”而误以为“海棠依旧”。

B. “绿肥红瘦”表达了春色怡人适于观赏。

C. “雨疏风骤”意思是雨大风急。

D. 这首词抒发了作者的伤春惜时之情。

 

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默写

(1)持节云中,_____________?                《江城子》

(2)_______________,斜晖脉脉水悠悠。        《望江南》

(3)三月残花落更开,____________。           《春晚二首》

(4)___________,为伊消得人憔悴。            《蝶恋花》

(5)予独爱莲之_____________,濯清涟而不妖……《爱莲说》

 

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时间过得好快,看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生,蓦然回首,我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里,是谁教我们怎样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航?……

请以《         教我怎样做人》为题,写一篇记叙文。

具体要求如下:①补全作文题,可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。②通过具体事例抒发自己的真情实感。③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。④不少于600字。

 

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