小林想给初一的同学推荐几本名著,请帮他做好准备工作,完成下列小题。
(1)在翻找自己读过的名著时,小林发现一张掉落的插图。根据画面内容,他应将此页放回《①_____》一书中去,理由是②_______。
(2)小林准备制作一张介绍《骆驼祥子》的荐书卡,草稿如下:
①我要向大家推荐一部京味儿十足的现实主义小说——鲁迅先生的《骆驼祥子》。②小说以祥子买车的“三起三落”为主线,淋漓尽致地展现了旧社会苦难生活的人力车夫。我写了一副对联为书中的两个主要人物画像:③祥子朴实,拼死拼活闯岁月;虎妞忠厚,有爱有恨了一生。
这段文字有三处错误,请你帮助他改正。
句①有一处常识错误,应改为:__________________
句②有一处语病,应改为:____________________
句③对其中一个人物的特点把握有误,应改为:__________________
为了呈现历代书家的书法特点,你要逐一展示并解说收集到的四幅名家作品。在以下解说中,有误的一项是( )
《熹平石经》(东汉 蔡邕) | 《宣示表》(三国 钟繇) |
《兰亭集序》(东晋 王羲之) | 《古诗四帖》(唐 张旭) |
A. 蔡邕创制汉隶,他的作品用笔方圆兼备,蚕头雁尾,工稳典雅,后人学隶书常以之为典范。
B. 钟繇被尊为“楷书鼻祖”,他处于隶楷错变之时,楷书中有隶书余风,体势微扁,古雅精妙。
C. “书圣”王羲之摆脱了汉魏笔风,他的书法笔势秀美遒劲,布局疏朗有致,气韵生动潇洒,纵横自如。
D. “草圣”张旭的狂草风格是在张芝、王羲之行草的基础上形成的,独特狂放,书写随意,潦草难认。
在给同学讲述下面这段关于“结绳记事”的文字之前,你要先确定读音、书写、用词、标点使用的准确性。请认真阅读语段,完成下列小题。
“上古无文字,结绳以记事”,人类最初的历史以绳索串连,“结”就是最早的史记。我们无法得知,在没有文字的漫长岁月中,人们如何以 ① (简要/简单)的绳结存留纷繁复杂的事件内容。据说,那些绳结只记录 ② (性命攸关/朝不保夕)的大事,例如地震、洪灾、日食、月食以及星辰的陨落等等。如果是这样,那么一个个绳结留下的,就是一次次关乎生死存亡、吉凶祸福的记忆。事实上,绳子很难保存数十万年,现在我们只能看到存留在上古陶片上的“绳文” 那是绳索的纹理拓印在湿软的陶罐表面,经过火烧而固化下来的印迹。那些常常被认为是装饰的“绳文”,也许就是人类最初的记事符号。凹凸的绳结痕迹,仿佛是数十万年前人类的心事,它饱含着后来者越来越读不懂的惊慌、恐惧、渴望,饱含着后来者越来越读不懂的祈求平安的巨大祝祷。读不懂,但是我们感觉得到它的美丽。
(1)对语段中加点字的注音、笔顺判断全都正确的一项是(____)
A.拓印(tuò) 祈求(qǐ) “辰”字的第二笔是“丿”
B.拓印(tà ) 祈求(qí) “辰”字的第二笔是“一”
C.拓印(tà ) 祈求(qí) “辰”字的第二笔是“丿”
D.拓印(tuò) 祈求(qǐ) “辰”字的第二笔是“一”
(2)根据语意,语段中①②处应填入的词语是(____)
A.①简要 ②性命攸关 B.①简单 ②性命攸关
C.①简要 ②朝不保夕 D.①简单 ②朝不保夕
(3)画线句方框内应填入的标点及其理由解说,正确的一项是(____)
A.破折号,用以表示语意的转换,句意由说明绳文难以保存转换到介绍绳文印迹的保存方法。
B.冒号,用以提示下文,引出对“我们只能看到存留在上古陶片上的‘绳文’”这句话的句意解说。
C.破折号,用以表示解释说明,因为后面的语句是对前面“上古陶片上的‘绳文’”的具体解释。
D.句号,用以表示语意的结束,因为前一个句子语意已经表达完整,后面语句是新的语意的开始。
(4)“结”意蕴丰富。它能维系人与人之间美好的情感,在“结盟”、“团结”、“缔结”等词语中,“结”表向心、凝聚之意,我们熟知的《三国演义》中刘关张“①__”,就是兄弟一心、同生共死的典范; “结”也表示事情的收束,结局、完结、②__等词语表达的就是这个意思,提示人们做事要有始有终。
根据要求作文。
“酿”字,有这样一个解释:渐积而成。学习上,日积月累,有所收获;工作中,认真勤恳,必有回报;生活中,用心感悟,品味万千。无论是生活,还是学习,用心、用情,定能酿造出属于自己果实。
请以“酿”为题写一篇记叙文。
要求:(1)立意自定,真情实感;(2)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律于“×××”代替。(3)不少于600字。
寂寞的稻草人
李汉荣
⑴播种时节和谷豆熟了的日子,田地里就会站起一些稻草人。他们大都头上戴一顶旧草帽,身上穿着破旧衣服,有的扬起手臂,仿佛正在用力抛掷什么厉害物件;有的手举竹竿,仿佛正向可疑的目标用力挥去,却迟迟没有挥下去。那竹竿,就那样被费劲地举着,倾斜着悬在半空,让过路的好心人看了,都有点同情那一直举着而不能放下去的手臂,它是太辛苦、太疲惫了。人这么一想,就为自己悠闲的手感到不好意思了。
⑵我家地里的稻草人,与别人家地里的稻草人一样,总是穿着父亲穿过的破旧衣服,戴着一顶破草帽,不论白天黑夜风吹日晒,都寂寞地站在田头,守护着我们的庄稼和日子。
⑶我们的父亲勤劳、清贫,但他很善良,有着柔软的心肠。他不忍心让忙里忙外、缝衣纳鞋的妻子,再穿着旧衣服,戴顶破草帽,以稻草人的形象,站在田野里受日晒雨淋,受鸟儿嬉笑。他更不忍心让自己的孩子以稻草人的样子去开始生活,他不让孩子在烈日下暴晒童年。
⑷所以,那时,在我的家乡,田野里站着的稻草人,几乎都是男人形象,都是父亲的形象。我们的父亲,他坚决地做了稻草人的原型。我们的父亲,他有着比稻草人还柔软、温和的心肠。
⑸被父亲们守护的田野,笼罩着丰富的气氛和意境。他们破旧的衣服和草帽,让人感到一种辛苦和清贫;他们的坚持、忠厚和习以为常,却让人感到温暖和安宁。
⑹有一次,走在放学回家的路上,我忽然看见田地里同时出现几个真人和稻草人,都像是我的父亲。一个父亲正在坡地上弯着腰为豆子除草,那是真的父亲,我看见他在豆子地里起伏和移动着的身影。另外还有三个父亲,他们都戴着一顶破草帽,穿着父亲的破旧衣服,一个站在稻田东边,一个站在稻田中间,一个站在稻田西头,他们手里都举着竹竿做着赶鸟的动作。
⑺我幼稚的心里,竟忽然涌起一种辛酸的感情。我寂寞的父亲,劳苦的父亲啊。恍惚间,我感觉满田野都是我的父亲,都是我劳苦的父亲,满田野都是我穿着破旧衣服的父亲。
⑻不知不觉间,我的眼睛湿了。
⑼我不忍心我的父亲是这个样子。我的父亲,即使化身为三,即使化身无数,难道都是这劳苦寂寞的样子吗?
⑽我流着眼泪,走到三个稻草人——三个父亲面前,向他们一一鞠躬,并轻声问候:“辛苦了,爹爹。”
⑾忘不了,田野里的稻草人,我们的父亲,我们辛劳的父亲,我们清贫的父亲,穿着一身旧衣服的父亲,戴着旧草帽的父亲,被寒风吹彻烈日暴晒的父亲,越走越远的、我们务农的父亲,我们忠厚的父亲。
⑿每当看见头顶飞来飞去的鸟儿,我都忍不住想问它们一声,你们,还记得那些稻草人吗?还记得我们的父亲吗?那些手总是举着,却从来没向你们抛掷过厉害物件的、那些田野里站立着的父亲,你们还记得他们吗?
1.通读全文,你认为文中作者所说的“稻草人”的原型有什么特点?
2.阅读第③段画线句子,说说父亲的“善良”和“柔软心肠”体现在哪里。
3.理解第④段“我们的父亲,他坚决地做了稻草人的原型”这个句子中加点词的含义。
4.第⑧段中“不知不觉间,我的眼睛湿了”,请结合文章分析作者情感变化的原因。
你可以学会侧身
面对挫折,面对磨难,面对困难,面对误解,面对想不开,我们不可能做到“你来吧,从我身上穿过”。谁也不是圣人,难有这样的修炼,难有这样的定力,但是,我们应该可以修炼到“我可以侧身,让你先过”的境界。侧侧身子,就可以发现,原本很紧张的气氛,原本很尴尬的场面,原本很窄小的道路,两个人都可以过得去。何苦自己和自己过不去?何必让自己陷于烦恼中?很多事情,侧侧身子,就不是问题,就不是事情,就不是困惑,就不是烦恼。
不要试图去改变别人,要把自己融入一个单位、一个群体。多一点忍耐,多一点宽容,很多紧张气氛就不再紧张,很多尴尬场面就不再尴尬,很多窄小道路就不至于再拥挤。与人方便,自己也方便;与人过不去,自己也会被挤住。多一些包容,原来很复杂的事情就会变得简单,变得直接,变得温馨。
有人说:“人活在世上看似很长,其实只有三天——昨天、今天、明天。昨天已经过去,不必烦恼;今天正在过,何苦烦恼;明天还没到来,犯不着烦恼。”这不是躲事哲学,而是放弃烦恼,是犯不着烦恼,是不为烦恼付出成本。这是一种睿智,是“好情商胜过高智商”。烦恼就像一把火,会烧得人浑身不自在,会烧得人易嫉妒,会烧得人总是持有小人之心。人来到世上,能碰到是缘分,谁和谁有什么深仇大恨的?
有些利益之争,有些名利之争,有些摩擦误会,只要稍微侧侧身子,大家就都可以过得去。侧侧身子,并不是示弱:就算示弱又何妨?如果有人主动示弱,能消除误会,化解矛盾,解决问题,增进友谊,又怎么不是一种大智慧呢?又怎么不是一种胸襟呢?又怎么不是一种高姿态呢?又怎么不是一种和谐的人际关系呢?侧身总比对立、对抗要好。
要改变自己,要净化自己,要提升自己,就要学会侧身。于是,烦恼变成快乐,误会变成理解,矛盾变成祥和,复杂变成简单。简单、快乐,才是幸福的本义。
追名逐利,人就会变得复杂,就不会主动去侧身子;看淡了名利,人就会变得宽容、包容、睿智,遇事就会主动侧身子。在对抗中消耗自己的精力、心思,即便胜了,也是做无用功;在宽松的环境中心情舒畅地做着自己心仪的事情,该是多么的轻松、惬意?
侧身子,并不难做到,只需要想明白就是了。这需要有一个能放得下的好心态,需要有一个能原谅别人的好心态。每个人都可以轻松学会侧身子,使原来复杂的生活变得简单,使虚伪的人际关系变得真诚。
1.本文的中心论点是什么?
2.文中“侧身”的含义是什么?作者认为,人怎样才可以做到“侧身”
3.文中画线句采用了何种论证方法?有何作用?