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(题文)思归 韦庄 暖丝①无力自悠扬,牵引东风断②客肠。 外地见花终寂寞,异乡闻...

(题文)思归

韦庄

暖丝无力自悠扬,牵引东风断客肠。

外地见花终寂寞,异乡闻乐更凄凉。

红垂野岸樱还熟,绿染回汀草又芳。

旧里若为归去好,子期凋谢吕安亡

(注释)①暖丝:温暖春日中新绿的柳枝。②断:不连续,断开。③垂:垂落、垂下。④子期:钟子期,春秋时代楚国人,精通音律,俞伯牙挚友。吕安:魏晋时期的风流名士,落拓不羁,恃才傲物,“竹林七贤”之一的嵇康与他是至交。

1.(小题1请用优美的语言描绘第三联展现的画面。

2.(小题2仔细品味颔联,说说颔联运用了怎样的表现手法?有什么作用?

 

1.2.绿野垂杨,樱桃再次红遍;岸边汀草,复又染绿芳菲。 3.4.借景抒情/对比/以乐景衬哀情,用“见花”“闻乐”来反衬诗人内心的凄凉寂寞,表现羁旅漂泊的悲苦。 【解析】(1)本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。此题不能直译诗句,要有适当的想象,语言要优美。能答到樱桃又熟了、大地回春遍地芳草即可。(2)借景抒情又称“寓情于景”,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情,是一种写作手法。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融。用“见花”“闻乐”来反衬诗人内心的凄凉寂寞,表现羁旅漂泊的悲苦。
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考点分析:
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他的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼.不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心里有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。

1.上面这则材料选自__________先生的代表作,材料中的“他”有一个外号是________。因为______城外军阀混战,大兵们到处抓人抓车,他趁天黑从军营偷跑出来时,顺手拉走____匹骆驼。

2.他悲惨的一生中一直有一个_______________________的愿望,可是穷其一生也没能如愿。______(人名)的死,让他彻底堕落。

3.黑暗的旧社会让一个正直好强的青年人堕落成了城市垃圾。如果,你在北平的街头遇到了麻木潦倒、自暴自弃的他,你打算对他说点什么呢?

 

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默写。

(1)__________________,关山度若飞。

(2)马上相逢无纸笔,__________________

(3)__________________,弹琴复长啸。

(4)谁家玉笛暗飞声,__________________

 

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根据拼音,用正楷在下面横线上写汉字。

海水溶溶,凝如油膏,似昏昏睡,悠悠而流,仅在沙滩卷起微微的lián漪,缓缓地消róng在沙里。打开拉门,垂帘而坐。帘外山色cāng翠,人们身着洁白的衣衫,来来往往。富士山也穿上了夏装,碧衣chuò约,显得神清气爽。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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(题文)下列有关课文内容和文学常识说法无误的一项是(   

A. 《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌,选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》。

B. 《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背景,以一百多年来的民族情结、50 年的朋友 深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。

C. 《最后一课》,这篇散文的作者是法国作家都德。文章以普法战争为背景,以“我”的见闻感受 为线索。

D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。文章写的是吕蒙在孙权去 说下“乃始就学”,其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

 

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下列解说正确的一项是(    )

A. 小王与久未见面的老朋友寒暄时说:“多日未到府上拜访,家父、家母身体都还好吧?”

解说:小王的表述十分得体而且很有礼貌。

B. 画眉树林边婉转地唱歌

解说:这句话中的“在”和“唱歌”分别是连词和动词。

C. “撸起袖子加油干”,是时代赋予我们这一代人的使命,更是我们向未来做出的承诺。

解说:句中的“是……更是……”表递进关系。

D. “足球比赛马上就要开始了,你快一点!”小刚一边快跑一边说,“知道了,我马上就到!”

解说:这句话的标点使用正确。

 

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