材料一:两幅漫画《师“道”》《师“德”》
材料二:七年级(3)班针对尊重老师情况在校园内做了一次调查,调查结果如下表。
| 抄袭作业,作业马马虎虎 | 上课开小差,精力不集中 | 对老师敬而远之,畏而避之 | 不分场合 顶撞老师 |
从未出现 | 20% | 26% | 36% | 16% |
偶尔出现 | 15% | 14% | 9% | 24% |
经常出现 | 15% | 10% | 5% | 10% |
(1)结合材料一,谈谈你对当代老师的认识。
(2)请简要分析材料二中学生行为的危害。
(3)你认为良好的师生关系应该是怎样的?
小川最近比较烦,原因是他和好朋友都被各自的学校推选去参加全市的演讲比赛。小川代表一中,朋友代表二中。小川说:朋友怎么能成为竞争对手,这不是明摆着让我放弃比赛吗?
请运用所学知识,对小川的观点进行辨析。
观察下边宣传画,回答问题。
(1)“梦想是一定要有的”,请说说理由。
(2)“万一实现了呢”是一个调侃。我们如何才能实现梦想?
2018年10月9日,一位患“渐冻症”的29岁北大女博士娄滔留下遗嘱,在自己的生命结束后,身上所有有用器官都可以捐献,用于挽救他人的生命,头部捐献给医学做研究。对此,下列认识正确的是
①器官捐献是实现生命价值的唯一方式
②我们要感激生命的获得
③在生命的接续中,每个人都能为自己生命找到一个位置,担当一份使命
④每个人的生命都来之不易,要珍惜生命
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
在某社区学习中心,一批志愿者坚持每个周末去教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时,他们有着不同的回答。公司职员小王说:“我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两天,我是在为自己做事。”大学教小刘说:“我上学时得到过好多好心人资助,现在我也想多帮助别人,回报社会。”这则材料告诉我们
①生命是独特的,生命意义是具体的
②生命的意义需要自己发现和创造
③我们要热心公益、服务社会
④我们要增强责任感,在奉献中提升生命价值
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
人们的精神需求可以成为产品创新、技术创新或者理论创新的一个突破口,可以作为引导人们创新的一种方法。下列关于“精神需求”的说法正确的是
A. 精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约
B. 精神需求和青少年没有关系,青少年不必追求精神生活
C. 我们要过精神生活,满足精神需求
D. 守护生命不需要关注并养护我们的精神