枢密使一职始置于唐朝后期。唐末五代枢密使不仅掌机要、备顾问，甚至直接施政。北宋初期，形成了中书与枢密院对持文武二柄的权力格局，所谓“相权之分割主要是削枢密之权，以实中书之任”。这说明北宋初年
A. 设枢密使分割宰相的军权
B. 宰相和枢密使直接对皇帝负责
C. 限制枢密使侵夺宰相权力
D. 皇权至上，皇帝直接掌控军国大事
王国维《殷周制度论》载：“周人制度之大异于商者，曰‘立子立嫡’之制……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周时期
A. 宗法制度开始遭到破坏
B. 分封制度以宗法关系为基础
C. 分封制度凸显中央集权
D. 官僚政治逐渐取代贵族政治
（历史——选修4：中外历史人物评说）
材料 张拭（1133年9月15日—1180年3月22日）字敬夫，右相张浚之子，拜师胡宏。张拭博学多识，一生著述颇丰，代表著作《南轩论语解》和《南轩孟子说》。朱熹曾到长沙与张轼“会友讲学”，并展开学术辨论。张拭理学上承二程，推崇周敦颐《太极图说》，以“太极”为万物本原，主张格物致知，知行互发。生前主管岳麓书院教事，在教学上，他倡导培养经世济民之才，强调人格教育和道德践履，对岳麓书院务实学风的形成起到了很大的作用。从学者迭数千人，初步奠定了湖湘学派规模，成为一代学宗。其学自成一派，与朱熹、吕祖谦齐名，时称“东南三贤”。
张拭受到世人的高度评价。朱熹称其“学之所就，足以名于一世”，黄宗羲曾评价张拭的思想是“见识高，践履又实。”叶适评价张拭：“谁怜张太守，思职更忧边。”
——据《张拭集》等
（1）根据材料并结合所学知识，概述张拭在文化上的主要贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，简要分析张拭受到世人高度评价的原因。
（历史——选修3：20世纪的战争与和平）
材料 海湾战争是以美国为首的多国部队于1991年1月17日—2月28日在联合国安理会授权下，为恢复科威特领土完整而对伊拉克进行的局部战争，同时也是人类战争史上现代化程度最高、使用新式武器最多、投入军费最多的一场战争。海湾战争主要战千包括历时42天的空袭；在伊拉克、科威特和沙特阿拉伯边境地带展开的历时100小时的陆战。多国部队以较小的代价取得决定性胜利，重创伊拉克军队。伊拉克最终接受联合国660号决议，并从科威特撤军。海湾战争是美军自越南战争后主导参加的第一场大规模局部战争。在战争中，美军首次将大量高科技武器投入实战，展示了压倒性的制空、制电磁优势。通过海湾战争，美国进一步加强了与波斯湾地区国家的军事、政治合作，强化了美军在该地区的军事存在。海湾战争对冷战后国际新秋序的建立产生了深刻影响，同时，它所展示的现代高科技条件下作战的新情况和新特点，对军事战略、战役战术和军队建设等问题带来了众多启示。
（1）根据材料并结合所学知识，分析海湾战争对国际关系的影响。
（2）根据材料并结合所学知识，简要谈谈海湾战争对现代战争带来的启示。
（历史——选修1：历史上重大改革回眸）
材料 南京临时政府于1912年将清朝学部更名为教育部，统管全国的教育工作，蔡元培为第一任教育总长。随后，教育部颁布了《普通教育暂行课程标准》，规定了小学、中学、师范学校的课程设置及时数。小学设置修身、国文、地理、算术、体操等科目，高等小学则在此基础上增设外语、图画、手工、裁缝等课程。中学、师范学校在此基础上增设理化、音乐、家政等课程。2月，蔡元培发表《对于教育方针之意见》，指出，忠君与共和政体不和，尊孔与信教自由相悖、应该以军国民教育、实利主义教育、公民道德救育、世界观教育和美感教育作为新的教育宗旨。何为公民道德？蔡元培解释说：“法兰西之革命也，所标揭者曰：自由、平等、博爱。”9月，北京教育部公布《学校系统令》（史称壬子学制），在新学制下，分为三段四级，即初等教育（2级）中等教育、高等教育。其中又包括普通教育、实业教育和师范教育三种不同系统。壬子学制的颁布和实施，标志着中国近代西方资本主义教育体系初步建立。
——摘编自《民国初期的教育》
（1）根据材料，概括民国初期创建新式教育的举措。
（2）根据材料并结合所学知识，指出民国初期教育改革的重要意义。
阅读材料，完成下列要求。
材料 在人类历史发展过程之中，抵达现代化的途径大致有两类不同类型。一种是由于社会自身力量产生的内部创新，经历漫长过程的社会变革道路，其外来影响居于次要地位，这称为内源现代化。一种是指在国际环境影响下，社会受外部冲击而引起内部的思想和政治变革并进而推动经济变革的道路，其内部创新居于次要地位，称为外源现代化。
——摘编自罗荣渠《现代化新论》
解读材料，提炼观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，论述合理，史论结合）。
