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科学家用小鼠进行生长激素和胰岛素的相关实验,结果如下图所示,相关分析正确的是

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A.切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响

B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组

C.大剂量注射生长激素和胰岛素,实验效果更显著

D.该实验结果说明生长激素和胰岛素对小鼠的生长具有相反作用

 

A 【解析】 试题分析:实验目的是要观察胰岛素和生长激素对小鼠生长的作用,故要切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响,故A正确。该实验是小鼠自身前后对照,即切除胰腺和垂体和注射激素后的对照,还有相互对照,即单独注射胰岛素和单独注射生长激素以及二者共同注射相互对照,故B错。该实验说明生长激素和胰岛素有促进生长作用,而且二者有协同作用,没有说明激素的量对生长的影响,故CD错。 考点:本题考查激素实验分析,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。  
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考点分析:
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下列有关生态系统稳定性的叙述,不正确的是 

A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础

B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性

C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值

D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强

 

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如图表示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是

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A.③过程代表绿色植物的光合作用

B.图中BC分别代表消费者和生产者

C.温室效应主要是由⑦过程造成的

D.农业生产中的中耕松土可以增大⑤过程

 

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下列有关生态系统功能的描述,错误的是

A. 物质循环的关键环节是分解者的分解作用

B. 物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的

C. 一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少

D. 信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

 

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下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是

A.生态系统的物理信息都来源于环境

B.植物都通过化学物质传递信息

C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D.信息可以调节生物种间关系

 

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某生态系统的营养结构下右图所示,据此有关叙述正确的是

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A. ①②③可能依次是植物、植食性昆虫、青蛙

B.①和②、②和③之间存在信息交流,①和③之间则没有

C.如按最高的能量传递效率计算,③通过该营养结构获得的能量大于①所同化能量的1/25

D.改图反映了该生态系统的能量流动和物质循环

 

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试题属性

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