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利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一...

利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是

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A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质

B.F组可以分离出S和R两种肺炎双球菌

C.F组产生的S肺炎双球菌可能是基因重组的结果

D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组

 

D 【解析】 试题分析:E含有R菌,加入S菌的蛋白质,子代还是R菌,没有出现S菌,而F组含有R菌,加入S菌的DNA,子代除了有R菌,还出现S菌,表明转化因子是DNA,不是蛋白质,AB正确。F组出现R菌是S菌DNA加入R菌,指导蛋白质合成结果,C正确。A组S菌煮沸冷却,S菌死亡无毒性,B组S菌被破坏,也无毒,C组为S菌,加入R菌DNA,还是S菌,D组都是R菌,无毒,故只有C组导致小鼠死亡,D错。 考点:本题考查肺炎双球菌进行相关转化实验相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。  
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考点分析:
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真核细胞某生理过程如图所示,下列叙述错误的是

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A.酶1可使磷酸二酯键断裂,酶2可催化磷酸二酯键的形成

B.a链和b链的方向相反,a链与c链的碱基序列相同

C.该图表示DNA半保留复制过程,遗传信息传递方向是DNA→DNA

D.c链和d链中G+C所占比例相等,该比值越大DNA热稳定性越高

 

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图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解,其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群,对此图解理解正确的一项是

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A.流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量

B.D中所含的能量与C中所含的能量之比就是能量从C传递到D的效率

C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D.由于流经该生态系统的总能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能量就越少

 

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如图为过敏反应的原理图,下列有关叙述正确的是

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A.过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应,表现为发作迅速,反应强烈

B.图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同,也可不同

C.过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫,其调节方式为神经—体液调节

D.过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向,图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张,平滑肌收缩等

 

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如图为人体对体温与水平衡的调节示意图,下列叙述不正确的是

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A.当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强

B.分泌增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加

C.由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果

D.是由下丘脑神经细胞产生的

 

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如图中a、b、c分别表示3种细胞外液,箭头表示3种液体之间的相互关系。下列叙述正确的是

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A.a的蛋白质含量最高              B.b中有的细胞不消耗氧气

C.c含有激素和消化酶              D.a中细胞种类最多

 

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