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下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的...

下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的是

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A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质

B.影响生长的物质自顶端向下运输

C.该物质能促进胚芽鞘的生长

D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

 

D 【解析】 试题分析:由图示可知,胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质,因而能促进尖端下部的生长,A项正确;影响生长的物质可透过琼脂块向下运输,B项正确;胚芽鞘在接触过尖端中的物质后,表现为生长现象,C项正确;图中无法得出单侧光对该物质的影响,D项错误。 考点:本题考查生长素的相关知识,意在考查学生能理解生长素探究过程中的实验分析。  
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考点分析:
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下图为兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的叙述不正确的是

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A.①中含有的物质是递质

B.④上有①中物质的受体

C.兴奋在②④之间传递是单向的

D.兴奋由②到④的传递都是电信号

 

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调节人体生命活动的最高级中枢是

A.下丘脑      B.小脑

C.脑干          D.大脑皮层

 

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下列膜电位变化的示意图中,能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是

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下图是某组织结构示意图,①②③④表示不同的液体。则图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境是

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A.③          B.④

C.②④          D.②③

 

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有性生殖的生物,其后代个体之间的性状有一定的差异,造成这些差异的主要原因是

A.基因分离       B.基因突变

C.基因重组      D.染色体变异

 

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试题属性

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