Ⅰ.下图表示人体下丘脑参与的部分生理调节过程。请分析回答:
(1)当人体的渗透压 时,图中的物质c(抗利尿激素)分泌量增加,物质c作用的部位是 。
(2)若图中物质e能促进甲状腺的生长和发育,物质e的分泌量除了受 激素的调节外,还受 激素的调节。
(3)某患者体内产生一种抗体,该抗体能与物质e的受体特异性结合,使受体失去相应功能,与正常人相比,该患者体内甲状腺激素分泌量 。
Ⅱ.研究者研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如下表。
处理方式 | 时间、剂量 | 分泌量 (滴/15 min) | 时间、剂量 | 分泌量 (滴/15 min) | 时间、剂量 | 分泌量 (滴/15 min) |
刺激迷走神经 | 3 min | 8 | 3 min | 8 | 3 min | 8 |
注射促胰液素 | 1 mg | 11 | 2 mg | 37 | 3 mg | 62 |
刺激迷走神经,同时注射促胰液素 | 3 min和1 mg | 43 | 3 min和2 mg | 88 | 3 min和3 mg | 120 |
由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比, 对胰腺分泌胰液的促进作用更显著,表明调节胰液分泌的两种方式具有 作用。
下面为探究白菜经三种不同方式处理后植株的开花情况的实验。由该实验可得出的结论是
实验1:低温处理,不另外施加赤霉素;实验结果:白菜开花
实验2:未经低温处理,另外施加赤霉素;实验结果:白菜开花
实验3:未经低温处理,不另外施加赤霉素;实验结果:白菜不开花
A.赤霉素能促进花的发育
B.赤霉素能解除种子休眠
C.赤霉素必须经低温诱导才能合成
D.白菜必须经低温环境处理才能开花
研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组,每组培养液中加入的细胞种类如下表所示。将三组细胞在相同条件下培养,实验结果如图所示。 下列分析不正确的是
| A组 | B组 | C组 |
B细胞 | 加入 | 加入 | 加入 |
T细胞 | 加入 | 未加入 | 未加入 |
受抗原刺激的T细胞 | 未加入 | 加入 | 未加入 |
A.B组培养液中产生了浆细胞
B.A、C两组没有检测到抗体的原因不同
C.B组培养液中产生了记忆细胞
D.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化
下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。相关叙述错误的是
分泌细胞
分泌物
靶细胞
A.分泌物通过体液只能传送至靶细胞
B.在某些情况下,靶细胞也可作为分泌细胞
C.分泌细胞可能是神经细胞
D.分泌物可使靶细胞原有的生理活动发生变化
下列关于隔离与生物进化的叙述,正确的是
A.新物种的形成可以不经过隔离
B.地理隔离不会导致种群基因库间的差异
C.只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流
D.二倍体西瓜和四倍体西瓜可以杂交,但存在生殖隔离
下图为某二倍体生物细胞局部结构模式图,其中1为Y染色体。不考虑染色体变异,下列相关叙述不正确的是
A.该细胞中不存在X染色体
B.该生物细胞中,染色体最多有8条
C.该细胞形成过程中可能发生了交叉互换
D.该细胞分裂后产生两种生殖细胞
