将若干长势良好的葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中，并控制每天8：00～24：00为光照...

除标注外每空1分（10分） （1）光合作用强度大于细胞呼吸强度 叶绿体基质 （2）零 通风、使用农家肥等（补充二氧化碳） （3）细胞质基质、叶绿体、线粒体（完全正确得分，否则不得分） 增多 （4）开始不变，后来逐渐降低（2分，完全正确得2分，否则不得分） 氧气浓度 【解析】密闭的恒温箱中CO2浓度的变化是葡萄幼苗通过光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2综合作用的结果。 （1）据表分析可知，光照培养阶段CO2浓度下降，主要原因是光合作用强度大于细胞呼吸强度。CO2是光合作用暗反应阶段的原料，暗反应是在叶绿体基质中进行的，因此利用CO2的具体部位是叶绿体基质。 （2）表中信息显示，12：00～24：00时间段，CO2的浓度始终维持在180，说明该时间段内光合作用消耗的CO2总量等于呼吸作用产生的CO2总量，即幼苗有机物的积累量为零，所以定时通风、使用农家肥等（补充二氧化碳）可以提高大棚作物产量零。 （3）每天8：00～24：00为光照培养阶段，光合作用与呼吸作用都可以产生ATP，所以幼苗细胞内产生ATP的场所是细胞质基质、叶绿体、线粒体。24：00停止光照，光反应停止，不再有ATP和[H]的生成，C3的还原受阻，但短时间内CO2的固定过程仍在进行，仍有C3生成，所以短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3含量增多。 （4）葡萄幼苗置于密闭的恒温箱中，整个黑暗培养阶段的氧气浓度起初较高，随着呼吸作用的进行氧气浓度逐渐降低，所以呼吸速率开始不变，后逐渐降低，因此影响该阶段呼吸速率变化的主要因素是氧气浓度。 【考点定位】光合作用与呼吸作用及其影响因素 【名师点睛】本题以“一天内恒温箱中CO2浓度的变化的测量结果表”为素材，考查学生对光合作用与呼吸作用及其影响因素的识记和理解能力。解答此题的关键是采取对比法，认真分析表格数据，找出数据、现象的变化规律，并将“变化规律”与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。