满分5 > 高中物理试题 >

(2013•连云港三模)如图所示,用电流传感器研究自感现象.电源内阻不可忽略,线...

(2013•连云港三模)如图所示,用电流传感器研究自感现象.电源内阻不可忽略,线圈的自感系数较大,其直流电阻小于电阻R的阻值.t=0时刻闭合开关S,电路稳定后,t1时刻断开S,电流传感器连接计算机分别描绘了整个过程线圈中的电流IL和电阻中的电流IR随时间t变化的图象.下列图象中可能正确的是(  )

满分5 manfen5.com

A.满分5 manfen5.com    B.满分5 manfen5.com    C.满分5 manfen5.com    D.满分5 manfen5.com

 

 

AD 【解析】 试题分析:电感对电流的变化起阻碍作用,闭合电键时,电感阻碍电流I1增大,断开电键,D1、L构成一回路,电感阻碍电流I1减小. 【解析】 当电键闭合时,电感阻碍电流变化,L为一个自感系数很大、直流电阻小于电阻R的阻值的线圈,所以电感的阻碍慢慢减小,即流过电感的电流增大,所以I1慢慢减小,最后稳定时电感相当于电阻,I1为恒定, 当电键断开后,电感阻碍自身电流变化,产生的感应电流仍沿着原来方向,不过大小在减小,故A正确,B错误, 当电键闭合时,电感阻碍电流变化,L为一个自感系数很大、有直流电阻的线圈,导致通过电阻的电流刚开始较大,当电感的阻碍慢慢减小,即流过电感的电流增大,所以I2慢慢增大,最后稳定, 当断开电键,原来通过D2的电流立即消失当电键断开后,电感阻碍自身电流变化,产生的感应电流流过电阻,其方向与规定图示流过电阻的方向相反,I1慢慢减小最后为0.故C错误,D正确. 故选AD.
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

(2013•江苏模拟)如图所示,电感线圈L的直流电阻为RL、小灯泡的电阻为R,小量程电流表G1、G2的内阻不计,当开关S闭合且稳定后,G1、G2的指针均向右偏(电流表的零刻度在表盘中央),则当开关S断开时,下列说法正确的是(  )

满分5 manfen5.com

A.G1、G2的指针都立即回到零点

B.G1缓慢回到零点,G2立即左偏,然后缓慢回到零点

C.G1立即回到零点,G2缓慢回到零点

D.G2立即回到零点,G1缓慢回到零点

 

查看答案

(2014•盐城三模)金属探测器已经广泛应用于安检场所,关于金属探测器的论述正确的是(  )

A.金属探测器可用于食品生产,防止细小的砂石颗粒混入食品中

B.金属探测器探测地雷时,探测器的线圈中产生涡流

C.金属探测器探测金属时,被测金属中感应出涡流

D.探测过程中金属探测器与被测物体相对静止与相对运动探测效果相同

 

查看答案

(2014•宿迁二模)低频电涡流传感器可用来测量自动化生产线上金属板的厚度.如图,在线圈L1中通以低频交流电,它周围会产生交变磁场,其正下方有一个与电表连接的线圈L2,金属板置于L1、L2之间.当线圈L1产生的变化磁场透过金属板,L2中会产生感应电流.由于金属板厚度不同,吸收电磁能量强弱不同,导致L2中感应电流的强弱不同,则(  )

满分5 manfen5.com

A.金属板吸收电磁能量,是由于穿过金属板的磁场发生变化,板中产生涡流

B.金属板越厚,涡流越弱

C.L2中产生的是直流电

D.L2中产生的是与L1中同频率的交流电

 

查看答案

(2014•天门模拟)实验高中南、北校区之间要辅设一条输电线路,该线路要横穿两校区之间的公路,为了保护线路不至被压坏,必须在地下预先铺设结实的过路钢管,再让输电线从钢管中穿过.校方将该要求在学校的物理探究小组中公布并征求电线穿管的方案.经过遴选,目前有如图所示的两种方案进入最后的讨论阶段:甲方案是铺设两根钢管,两条输电线分别从两根钢管中穿过;乙方案是只铺设一根钢管,两条输电线都从这一根钢管中穿过.如果输电导线输送的电流很强大,那么,下列讨论的结果正确的是(  )

满分5 manfen5.com

A.若输送的电流是恒定电流,甲方案是可行的,乙方案是不可行的

B.若输送的电流是交变电流,乙方案是可行的,甲方案是不可行的

C.若输送的电流是交变电流,甲方案是可行的,乙方案是不可行的

D.无论输送的电流是恒定电流还是交变电流,甲、乙两方案都是可行的

 

查看答案

(2014•浙江二模)下列说法中正确的是(  )

A.电磁炉是采用电磁感应原理,在金属锅上产生涡流,使锅体发热从而加热食物的

B.磁电式电表的线圈常常用铝框做骨架,把线圈绕在铝框上,是为了防止电磁感应

C.精密线绕电阻常采用双线绕法,可以增强线绕电阻通电时产生的磁场

D.交流发电机的工作原理是电磁感应

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.