阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 粉笔灰怎么飘动？如何才能...

云气之力重，方能负大翼而行 “自古英雄出少年”，在这个许多人批判应试教育捆绑青少年学习力与创新力的时代，小郭团队的成功无疑是一抹灰尘中的光亮。 中学生小郭与几位同学就粉笔灰问题展开研究，利用课余时间自学相关内容，在家长和学校的支持下，取得成果并获得了具国际影响的丘成桐科学奖铜奖。 毋庸置疑，这次得奖与几位同学的努力与付出是分不开的。唯有对科学的探求精神，对研究创新的热爱和坚持不懈的毅力，才能汇聚成无数辛苦过后的丰硕成果。但比起几位同学自身品格的因素，我认为，家长和学校所构成的大环境的支持，在这次成功背后，因稀缺可贵而更显得重要。 《逍遥游》中写道：“鹏之徙于南冥也，抟扶摇而上者九万里，绝云气，负青天。”小郭团队如同垂翼待飞的大鹏，自有一身武艺，却还是得等到云气力重，方能扶摇而上。而这云气，便是老师、家长和学校的支持。没有家长看到成绩波动后的理解和支持，没有学校提供的创新实验室，小郭团队便失去了实验的物质基础，也缺少了一份坚持下去的力量。且不说会否半途而废，起码要达到现今的成果，着实难上加难。 好在云气之力重，小郭团队也 能因此充分发挥自身的潜力。在当下这个忍吁中国由“中国制造”转变为“中国智造”的时期，对创新的呼吁达到了前所未有的高度。与之而来的，是类似于“丘成桐奖”等奖项的设立，旨在激发人们的创作热情。但“精神软件”到位，硬件也应配备齐全才好。主流的呼声最终还是要落实到对个体的帮助上方有效果。 我们不可否认，小郭团队是幸运的，因为大多数中学生并没有这样的机会实现自己的理想，将想法化为行动。人们在倡导青少年创新的同时，常常忽略了给予他们支持，反倒“以学业化英雄”，把梦想扼杀在摇篮里，使之化为鲁迅所言“灵明日以方蚀，旨趣流于平庸”之境。于是，在当下，大环境的影响反倒取代了青少年主观创造性的重要，成为了创新成果的“动力”或“阻碍”。在此情形下，我们更该转化氛围，营造一种“创新实践主上”的良好氛围，以理念关怀和技术支持并进，给广大热血 青年一个舞台。 对于有志者而言，并非凡事竞成，也可能落入“置杯焉则胶，水浅而舟大”的局面。对于青少年，家长和学校予以支持；对于更多有梦想抱负的人，社会给以宽容与信任，政府给以平台和可能，才能铸就一个“热爱浇灌梦想”的时代。唯有此，云气力重，大翼也能负起而行。 【解析】 试题分析：此道作文题，其命题延续2015新课标高考语文写作的“任务驱动型”概念。任务指令为“分析评价小郭团队成功的最重要因素”。题目内容与关注范畴暗合时代主题——“成功”这件事。但较之众人对于“成功学”不假思索、趋之若鹜，本试题更旨在于引导学生思考“成功”背后真正的动因与契机。如何获取“成功”？需要哪些助力与要素？这是青少年普遍欠缺深入思考的议题。而今，试题通过他人事例，特别是同龄成功人士的事例，引起青少年之思，具有很好的导向作用。但美中不足的是，“个人成长与成功”类作文主题，如“坚持”、“拼搏”、“意志”、“团队合作”、“兴趣”、“投入与付出”、“善于观察与思考”等本试题中小郭成功的因素，实是高中议论文写作的热点。在学生三年高中练笔中，特别是之前采用福建卷新材料作文写作的时日里，老师与学生均未少讲与练此类主题的作文。故本题学生可能会处理成以前的常规材料作文的写作，从题目中提炼与成功因素相关的话题词来写，且极容易套作。这是题目对于学生写作的不好的引导。审题立意：善于观察、捕捉细节、发现未知的眼睛，帮助其意识到了日常生活中司空见惯却颇可探究的问题。解决问题的主观意愿，即对于事物的“初恋般的热情”和目标感。团队与分工合作的重要性，特别是志同道合者的助力。“分工合作“是亚当斯密《国富论》一书中认为的现代西方社会生产力极大丰富的根本原因。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。