阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 子曰：“岁寒，然后知松柏之...

艰难困苦，玉汝于成 悠悠年华无期，遭受困苦几何？漫漫人生沧桑，经历磨难无限。困苦中成长，磨难中飞翔。坚定信念，为了理想。人生在世，应怀揣这样的理念：艰难困苦，玉汝于成。 苦难是成功路上的垫脚石。不经历风雨，怎能见彩虹？放眼四海，古往今来，有多少仁人志士经历了多少苦难才走向成功？又有多少人从苦难中获得了人生的财富？看袁隆平田间地头，日晒雨淋，风餐露宿，在这片土地上，他挥洒了无数的汗水，倾注了无数的心血。他用青春与苦难浇灌了一株株东方魔稻。星空下，稻田旁，蛙声中，是磨难铸就了袁隆平事业的辉煌。人生不可能一帆风顺，总有几多磨难，几多忧愁。但请你相信，苦难是成功的前提。经历了困难，你就拥有了一笔无形的财富。 苦难能够磨炼人的意志，他是强者展示毅力的平台。面对苦难，努力者成功，畏缩者失败。曹雪芹晚年贫病交加，寓居在北京西郊，“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，“举家食粥酒常赊”。就在这样的困苦生活中，他仍然勤奋写作《红楼梦》，披阅十载，增删五次，用心血和生命浇灌出了一枝文学奇葩。面对困境，只有不屈服，不抛弃，不放弃，并与之进行不懈的斗争，你最终必将取得成功，同时也会获得苦难带给你的财富。 苦难是一个人走向理想成功的必由之路，也会激起人拼搏向上的动力。如果一个人的命运是一个破旧的花架，那么他的拼搏就会使那个破旧的花架开满似锦繁花，变得光彩夺目。如果一个人的命运是那漆黑的夜空，那么他的拼搏就会使漆黑的夜空变得繁星闪烁，熠熠生辉，璀璨夺目。旭日阳刚，一对来自农民工的组合，面对潦倒的生活，他们坚定生活的信心，用那沧桑的声音唱响春天里的活力。生活给他们一份困惑与无奈，他们回报给生活一份坚强与收成。灰色的记忆阻挡不住希望的步伐，黑暗的夜空中总能看见希望。苦难道出了生活的意义，那就是拼搏，在拼搏中成长，在拼搏中铸就辉煌。 艰难困苦，玉汝于成。挥洒汗水，收获希望。苦难给我以痛苦，我在苦难的生活中放声歌唱。苦难中有希望，苦难能给人带来财富。战胜它，超越他，人生会变得不平凡，生活也会变得不平庸。 【解析】 【试题分析】本题考查学生根据材料写作文能力。属于材料作文，材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题中，应先理解该名言的含义，然后再进行立意。“岁寒，然后知松柏之后凋也”，意思是“（到了）一年之中最寒冷的季节，这样才知道松树和柏树是最后凋谢的”。比喻有修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。此处的“岁寒”可以指艰苦的环境、厄运、困境、污浊的社会，在这样的环境中，更能体现出人的骨气、气节。作为有远大志向的君子，他就像松柏那样，不会随波逐流，而且能够经受各种各样的严峻考验。 立意角度： 处境与人性 耐得住困苦、折磨 坚守自己 艰难困苦，玉汝于成 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，考生可以抓住“岁寒”“松柏后凋”分析句子，然后再从比喻义的角度立意即可。