阅读下面的文言文，完成下列小题。 李韶，字元伯，学涉有器量，与弟彥、虔、蕤并孝文...

1.C 2.B 3.A 4.（1）孝文帝将要制定迁都计划，下令推荐侍臣，访求旧例。 （2）下葬之后，有一千多名冀州士兵，到荆州戍守，回来经过李韶的坟墓，争相为坟墓添土祭奠。 【解析】 1.试题分析：此题考查文言断句的能力。先整体把握文段内容，然后根据文段内容从大的范围，把能断开的断开，然后根据各种标志词及句式特点断句，如名词、文言虚词、固定句式、对称句、标志性词等。例如本题便可根据句子的主谓宾结构和动宾结构来判断C项正确。 2.试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。B项，“左迁”指降职，“右迁”指升职。所以选B。 3.试题分析：此题考查对原文有关内容的概括和分析能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。A项，李韶认为洛阳“惟王建国，莫尚于此”，适合建都。B项，按照原文“甚得夷夏之心”的表述，李韶除了“得到少数民族百姓拥戴”外，显然同样得到汉族百姓拥戴。C项，概括分析李韶为官清正，富有盛名。D项，突出李韶颇受明帝赏识。所以选A。 点睛：此类题常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题选项B就犯了以偏概全的错误；选项D犯了曲解文意的错误。 4.试题分析：此题考查翻译文中句子的理解能力。应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。翻译时需重点翻译的词语：引、访、古事、于、还、培冢。 参考译文： 李韶，字元伯，博学有器量，和弟弟李彦、李虔、李蕤都是由孝文帝赏赐名字。李韶深受叔父李冲器重。延兴年间，增补为中书学生，承袭姑臧侯爵位，被任命为仪曹令。当时修改车服和羽仪制度，朝廷都命令李韶主持。后升任给事黄门侍郎。再后来依据旧例降侯爵为伯爵，兼任大鸿胪卿，仍然担任黄门侍郎。孝文帝将要制定迁都计划，下令推荐侍臣，访求旧例。李韶应对说：“洛阳是九州旧都，七百年基址，地处中原腹地，方便四方国家朝贡，皇上要建都，没有比这更好的地方。”皇帝认为他讲得对。升任他做太子右詹事，不久取消“左、右”职衔，李韶仍然担任詹事、肆州大中正。后出任安东将军、兖州刺史。皇帝自鄴城回洛阳，李韶在路上迎接，皇帝说到庶人元恂的事时，说：“如果你没有离开东宫，或许不至于此。” 宣武初年，李韶被征召授予侍中，担任七兵尚书，任抚军将军、并州刺史。因为堂弟李伯尚跟咸阳王元禧谋逆受牵连，被免除官爵。很长一段时间后，又兼任将作大匠，奉皇帝诏令参与制定朝仪律令。吕苟儿在秦州反叛，被授予抚军将军、西道都督，兼管秦州事务，和右卫将军元丽一起率领军队讨伐他。事情平定，落实，皇帝下诏加以慰劳和劝勉，恢复他原先的爵位。当时陇右地区刚刚经历过战争，百姓大多还没有安于本业，李韶认真安慰，很受少数民族及汉族百姓喜欢。 孝明初年，由相州刺史入朝任殿中尚书，兼管雍州事务。后来任中军大将军、吏部尚书，加封散骑常侍，出任冀州刺史。清正廉明爱护百姓，名誉很好，政绩突出，名盛一时。明帝嘉奖他，加封散骑常侍，升任车骑将军，赐给剑珮、貂蝉各一封，骅骝马一匹，以及衣服寝具。李韶以年迈为由，上书推辞官爵，皇上表彰但不同意他的请求。改任定州刺史，但仍然担任常侍。他前往中山上任，冀州老百姓都来送他出了西境，聚在一起哭泣，二州地域相连，老百姓早听闻他有德，到任后，定州州内十分安定。正光五年，在任上去世，时年七十二岁。皇上下诏赠帛七百匹，赠使持节、散骑常侍、车骑大将军、司空公、雍州刺史，谥号为“文恭”。下葬之后，有一千多名冀州士兵，到荆州戍守，回来经过李韶的坟墓，争相为坟墓添土祭奠，几天后才回去，李韶去世后还受爱戴到这般地步。永定年间，因为平定秦、陇州的功绩，追封安城县开国伯，赐予食邑四百户。