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下列加点的成语使用不正确的一项是 ( ) A. 高考越考越细,为迎合高考,一部分...

下列加点的成语使用不正确的一项是 ( )

A. 高考越考越细,为迎合高考,一部分教师也越教越碎,其后果是肢解一篇完整的美文。长此以往,学生自然目无全牛,见一斑而不见全豹。

B. 巴南区,丰富多彩的文化建设异彩纷呈,巴南人们甚至把下里巴人山歌唱到了央视大舞台。

C. 记者坦言:内地政府越来越透明,很多场合下,官员应对记者游刃有余,不抗拒。

D. 从《小山回家》开始,那个踌躇满志的年轻人依然保持着旺盛的战斗力。在我看来,贾樟柯更像一个时代的摄影师,每次都精心地选择视角,拍出他认为最值得关注的局部。

 

A 【解析】试题分析:本题考查正确使用成语的能力。这组成语大都出自选修教材《庖丁解牛》。A“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地。易误作缺乏整体观念。本题就属于这种错误。B项,“下里巴人”,原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。后通常比喻通俗的文学艺术。C项,“游刃有余”比喻工作熟练,有实际经验,解决问题毫不费事。D项,踌躇:从容自得的样子;志:心意。形容对自己的现状或取得的成就非常得意。 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E 【技巧点拨】对于词语题,第一要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二,辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三,辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。第四,辨析语境。本题中,要求选出“不正确的一项”。先看成语的意思和用法,再看句子的语境是否与之相合。比如A项,“目无全牛”是形容技术的娴熟,而句中是说缺乏整体的观念,自然使用不当。  
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下列词语字形全都正确的一项是(  )

A. 臭迹       眨眼      戛吱

B. 吞筮       窜来      仓皇

C. 攥住       嗜杀      蹂躏

D. 振痛       船梢      拖累

 

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下列各项词语中加点字的字音字形完全正确的一项是(  )

A. 识(shěnɡ) 崔(wéi) 花(dí)  环(pèi)

B. (yīnɡ)  暮(zhēn)  血(yǔn)  霓(shǎnɡ)

C. 道(zhàn)  叹(jiē)   商(ɡǔ)   头(diàn)

D. 漠(sù)     迁(zhé)   青(zhǒng) 江(zhǔ)

 

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阅读下面的材料,根据要求作文。

有人说,评断一个国家的品格,不仅要看它培养了什么样的人民,还要看它的人民选择对什么样的人致敬,对什么样的人追怀。

有人说,一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的;一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族能审视灵魂,他们才有未来。

[注意]选好角度,确定立意,自拟题目。不得脱离材料内容及含意的范围作文。明确文体,但不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。

 

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补写出下列名篇名句的空缺部分。

(1)彼与彼年相若也,道相似也。___________________________________________。(韩愈《师说》)

(2)仆窃不逊,近自托于无能之辞,_____________,考之行事,______________。(司马迁《报任安书》)

(3) 一肌一容,___________________________________________,而望幸焉。(杜牧《阿房宫赋》)

(4) 曲终收拨当心画,________________________________,唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》)

(5)孔子谓季氏:“_________________,是可忍也,孰不可忍也?”(《论语》3.1)

(6)______________________,博我以文,约我以礼,欲罢不能。(《论语》9.11)

 

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阅读下面两首诗,完成文后各题。

昭君出塞图

王思廉

黄沙堆雪暗龙庭,马上琵琶掩泪听。

汉室御戎无上策,错教红粉怨丹青

注:王思廉:元初诗人,历经宋、金灭亡等历史事件。《西京杂记》记载:元帝后宫既多,不得常见,乃使画工图形,指图召幸之。诸宫人皆赂画工,多者十万,少者亦不减五万。独王嫱不肯,遂不得见。

咏怀古迹·其三

杜甫

群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。

画图省识春风面,环佩空归夜月魂。

千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。

1.在描写人物上,王诗主要运用      手法,突出王昭君出塞时内心的悲苦,杜诗主要运用   手法,突出王昭君出塞后命运的悲惨。

2.

 

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