根据下列材料作文。 马克思的大女儿燕妮曾问历史学家维特克：“你能用最简明的语言，...

暗透了，更能看得见星光 那一年是2008年。有人说，那一年下了一场好大的雪，冻死了很多人；还有人说，那一年天灾不止，又有人祸――股市暴跌，有人找不到工作，有人看不到活路。那时我还小，不了解外界的这些纷纷扰扰，但即使现在长大了，我对那一年依旧抗拒，因为在那一年之前，爸爸经常会打开电脑听听歌，偶尔兴致来了，还会泡上一杯茶，搬来太师椅，听上一两段潮剧，还时不时地跟着唱上一两句，好不快活！但那一年之后，这样的场景变得越来越少，他出门的时间也越来越长。渐渐地，他外出的时间与我上学的时间间错开来，除了晚上，能见到他的时间是越来越短了。 “爸，出门啊？” “爸，回来啦？” 不知有多长时间，全家一直笼罩在这毫无任何温度的、冰冷的气氛中，而且不知从什么时候起，我发现爸爸变黑了，黑得如煤炭一般，让人感到可笑。如果是未曾相识的人见到他，一定会认为爸爸是刚从非洲回来的。 也就是在这一年，我以为我十二岁了，一些该做的事可以做了。见到爸爸那饱经风霜，晒得黑如煤炭的脸庞，我便偷偷地挪用了一些他拨给我的学习经费，买了一支防晒系数颇高的防晒霜送给他，没想到却被他一顿臭骂： “谁允许你把我给你的钱拿去买这些的？你只需要好好读书！” 我傻了。 在2012年的一个晚上，一个儿子拿着他精心准备了一个多星期的礼物，准备为他的父亲一个开心的生日，但有心栽花花不开。 冷战爆发。在那年的西伯利亚寒流南下，肆意践踏南粤大地之前，那个儿子的心应该就已经冷却了。冻伤一般，一层一层地封住他内心最柔软的温情。 白驹过隙，带走了不快乐的一年，春去秋来，时光扫尽了一整年的难过往事。原本以为新的一年会有新的开始，但是造物主不肯轻易恕人，依旧带来了大自然的惩罚。 20103年8月，一位远自太平洋而来的客人――九号台风风起云涌，卷着咸咸的海水，狂奔到陆地上来。它在靠海最近的一座城市登陆，并持续靠近，而且反客为主，随心所欲地糟蹋着陆地上的一切东西，包括17条鲜活的生命。那一刻，生死再也不是一个离我十分遥远的数字了，那是一声声的呼唤，是一种持续不断的恐慌与担忧。 没有人知道，为什么冷战一年多所建立的看似固若金汤的堡垒，在这样一场狂风骤雨中会轻易地土崩瓦解，但有人知道，那一晚有一户人家一宿未睡，等着一位父亲的归来。在生与死的种种考验面前，一切逻辑与规律都似不存在那样。我解释不清这种内心希望不会发生，却总在冥冥之中觉得一切都已发生的想法，是不是人类在面对自然灾难时，都会生发出相同的情绪体验。那一晚，爸爸的手机打不通，我们只能坐以待毙，在恐惧中看着窗外雷电交加，听着暴雨如注泼下。 “小辉？”十一点二十八分，那一年那一晚的那一声永世难忘的呼唤，毫无征兆地在风雨中响起。 “爸！”我顾不上脚底穿着的人字拖在雨中奔跑有多危险，抢先一步夺门而出。三层楼，七十二级台阶，跳跃、碰撞，只用了不到一分钟，只为如愿以偿地能够推开门，看到那张熟悉却又陌生的脸庞。 有多久没有认真地看过他了呢？那一瞬间，我的脑海里突然浮现出这个想法。一年多以来，我一直在生他的闷气，低头扒饭，放学尽量晚回家，回家尽量不出房间……我多么希望这些被我浪费掉的时间只是被我存了起来，以便在此时能够被我所取用。 “小辉！”爸爸喊着我的名字，妈妈已经在爸爸身边打起了伞。那一瞬间竟是如此之长啊！一年前的那个夜晚，这位父亲欠他儿子的那一份满足感，终于在这个风雨交加的夜晚，千百倍地偿还给他了。 “爸，你去哪了？” “啊，这个啊，进屋再说吧！” 屋外的夜空阴云漠漠，吞天蔽月，无边无际。爸爸洗完热水澡，换了套衣服，妈妈端了一杯热茶递给他。喝了口茶水后，他满足地呼出一口气，终于开口：“公司仓库几百万的货摆在广场上，那么大的雨，眼看货要淋湿变坏，老板出钱，一个人一千块钱一小时，雇人搬进去，我就留下来干了。这不，还有一年多，你就要读高中了，先攒点儿钱嘛……” 我撇过头去，望着窗外，听着他的叙述，好像在听一件与自己无关的事情。窗外，一道闪电竟是那样明亮，照出了天上的混沌和空气中无声划过的雨水与泪水。 2015年，我如愿以偿地考上爸爸所期待的高中。录取通知书拿到的时候，他笑得那么自豪。那是一种怎样的高兴啊！犹如一个孩子般纯粹的快乐。 “笑笑笑，你就只有牙齿是白色的了！”妈妈笑着说。妈妈的话引来全家肆意开怀的大笑。隔阂，它从未存在，只是我单方面的臆想，就算真的有，也早被那场台风吹散，消逝得无影无踪了。 开学后，语文老师教了我一句话，我把它如实地写在QQ签名上：暗透了，更能看得见星光。 【解析】试题分析： 新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。本文的关键词是四句谚语，可据此立意作文。材料具有深邃的哲理韵味。考生可以只选取其中一句进行立意构思。（1）历史是残酷的、无情的；（2）时间会还原历史真相；（3）创造历史就是在创造未来，看似破坏其实是推进、推动历史前进，如改革、直谏；（4）最黑暗的时期更能洞察人心。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E