阅读下面的材料，根据要求写作。 2015年9月4日，刚遭遇公司破产、正处在人生低...

教育本性，育人为先 从齐海亮带女儿环游中国的备受怀疑到乐嘉带女儿4天徒步走过沙漠的指责，可见一部分国人对于此类特别教育的不认同，不支持。究其本源，是家长怕孩子受苦受累，不愿孩子接受特殊的教育方式。 可教育本质是什么？教育本质应该是“一朵云推动另一朵云；一棵树撼动另一棵树，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂”。教育是心心相连的，生生不息的。教育不应该是“番茄炒鸡蛋”的温情式教育，这样培养的只是一个又一个四体不勤五谷不分的“熊孩子”，亦或是一个又一个精致的利己主义者；教育也不应该是“棍棒教育”，在这个时代，棍棒下造成的，只是孩子难以抹去的心理阴影。教育应该是实践上的、情感上的全面教育。 教育是实践的教育。家长是孩子的第一启蒙老师，家长的做事态度多少会影响孩子对世界某些方面的认识。齐海亮带女儿环游中国，或许女儿此时感觉不到什么，但事隔十年抑或20年，当她遇到人生的磨难时，或许会想起爸爸带她共患难，战胜困难；即使想不起，人生中有过的761天的生活实践也足以让她有着不同于一般孩子的自理能力和坚韧的人处品格。教育或许就是一盏你不知道何时会亮起的明灯，或许她的人生因为这样一场旅行而格外不同，行万里路更胜于读万卷书，人生难能可贵的东西是书本中体会不到的。人生的酸甜苦辣也是书中感受不到的，人的坚持的品格，实践的精神，更是书本上学不来的。 教育是情感的教育。无论是齐海亮父女的761天的相依为伴，还是乐嘉父女的4天的携手同行，带给孩子的最大的不是祖国大好河山的美丽风景教育，也不是教会孩子穿越沙漠的的技能，或许生根发芽的，也有子女跟父母的情感。在这样的情感教育下，或许难以出现“父母不配有我这样的儿子”的论调，亦或许不会出现复旦投毒、沅江三中捅杀老师的惨案，更加不会出现因父母不让孩子玩手机而孩子跳楼的事情。壮丽山河，人怎不生，热爱之情？乌鸦反哺，人怎不知，饮水思源？这种特殊的教育并不是为了教育而教育，更多的是教会孩子情感上的成人。 教育是国之重器，国之根本，或许如齐海亮式、乐嘉式的教育难以与每一家庭相适合，但我们也应该看到这种看似与传统教育格格不入的教育方式，或许给家庭更给孩子带来了一种别样的体验，或许没有教会他们如何考上“985”或“211”，但或许带给他们的是一生难以剥夺的财富。 教育的本性不是为了教育而去教育，也不是为了培养只会读书的呆子与温室花朵，而应该是实践上、情感上的教育。 教育本不在教育，而在于育人；教育本不在成材，而在于成人！ 【解析】试题分析：这是一道任务驱动型的作文题，试题提供了争议型时评材料，要求你写出怎么看待齐海亮的做法。首先要审清材料特点，此次作文材料本身是有争议性的实事或时事，作文时尽可能体现时代价值观多元化这一公理婆理众说纷纭的特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终。解读本次作文材料：（1）弄清任务：你怎么看待齐海亮的做法？请结合材料内容，表明你的态度，阐述你的观点。（2）争议的事件：齐海亮在公司破产后，带着四岁的女儿环骑中国四万公里，被人点赞或质疑。（3）新闻核心事实：应是带四岁女儿环游是否妥当（只谈论齐海亮不谈论其带女儿事件不是最佳立意）。角度或态度：（1）赞成：“另类”教育/无用乃大用/学会放飞（放空）自己/一次旅行，一次洗礼/换一种活法（2）质疑：回避事业的挫折？带4岁孩子的环游是否妥当？（3）辩证分析：人生既要苟且，又要有远方/为其勇气点赞，但带孩子环游值得商榷。