阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 近期，一项关于中国古代经典...

传承与创新 对于传统文化，我们需在批判性继承的基础上创新，创新的过程中继承。 所谓“继承”，并不是让我们盲目的去继承所有的传统文化，而是在传统文化的基础上，取其精华华，去其糟粕；批判继承，古为今用。 就像习主席说的：“对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地加以继承。” 在台湾城乡，祭祀孔子的文庙随处可见。闽剧、歌仔戏、梨园戏、木偶戏等地方戏剧深受台湾同胞的喜爱。至于清明祭祖，中秋赏月，重阳登高，除夕守夜等民俗，无不是两岸同胞同根同祖的文化证明。对于这些优秀的传统文化，需要我们青少年去继承。而传统儒家所提倡的重男轻女，三纲五常，伦理道德等阻碍社会进步，妨害人的发展的落后思想，则必须扬弃。 所谓“创新”，也并不是在传统文化的表面添砖加瓦，而是需要我们继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。 不同特色的文化好似各种不同的美食，经过人们的调制，最终带有新的风味，新的特质。这种创新的方式，既表现在思想、理论的发展上，也表现在文学艺术形式的变迁中。 从我国先秦时期的诗经、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲及明清小说，从古希腊神话、罗马史诗到欧洲中世纪的十四行诗、文艺复兴时期的名作，以及18、19世纪浪漫主义和现实主义的作品，都体现了一种不断创新的精神。20世纪50年代，我国音乐学院学生创作出了感动全世界的经典曲目——小提琴协奏曲《梁祝》。这首反映中国古老而美丽传说的乐曲，展现了中华文化鲜明的风格和特点，成为通过文化融合实现文化创新的艺术典范。 继承与创新是相辅相成的，二者不可分离。一方面我们不能离开传统文化，空谈文化创新。任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承；任何形式的文化，都不可能摒弃传统文化而从头开始。另一方面我们也不能只继承，不创新。一个民族和国家如果知道继承文化，却不知道创新，固步自封，就会失去文化原有的活力。 因此，这就需要我们在批判性继承的基础上创新，创新的过程中继承。共同将中华文化发扬光大！ 【解析】试题分析：本题是任务驱动型作文。作文试题中的“呈现你所认识的中国古代经典阅读”这一明确指令，要求考生从所知所学所感出发，在对热点话题的把控中，将两三个关联词形成一定的逻辑关联，既要立足于考生的感性认识，又要能够提升考生的理性思辨能力。所以材料中的每一个关键词，都值得考生认真思考。材料中这些关键词都是中国古代经典在人们心目中的缩影和表征，它们之间存在着丰富的张力和层叠的思辨空间。命题旨在引领考生的价值观，然而并不限制考生的想象力。因此，这些关键词组合，有很大的自由度，不同的组合都可能写出很好的文章。这是为了鼓励考生的创造性，为考生批判性思维的发挥预留了很大的空间。如“文言文、文化传承”等，可以从传统文化的传承；重视古典文化等角度立意。“思想深奥、不实用、文字艰深、缺乏兴趣”，可以从中国古代经典的影响力分析，是中国几千年的积淀，我们应该重视，克服心理的障碍；学校、家庭、社会等各方面应该重视，调动学习的兴趣等。“滋养精神、常读常新、思维结构、内容丰富”，可以从中国古代经典的价值角度分析；传统文学经典的辞章之美，理应由当代文学继承与借鉴；传统文学乃非常重要的文化载体，为华夏民族之精神瑰宝；创作固然来源于生活，但不能离开传统文学的滋养，当代文学创作有所发展，有所突破，创作出伟大的文学，植根于华夏民族文化的土壤，重视传统文学优秀品质之继承，乃当代文学创作的不竭源泉等。在写作要求中，“帮助你的同学和朋友正确认识中国古代经典”，它既是任务驱动的指令，也是具体思辨的语境。考生可以想象自己面向同学侃侃而谈的情形，也可预设某一朋友甚至一群朋友而与之对话。