阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 一位教师发现所教的高二班里...

学校教育需要宽容 教师要明白，对待犯错误的学生要有一颗宽容之心，应该给学生改过的机会。因为一次抄袭就把28个学生都判作了零分，的确是缺乏宽容之心。 宽容是一门教师以身教教会学生做人的艺术，也是人的个性中最伟大的品行，经常教育学生要学会宽容、忍让等等。那么，老师自己首先得用宽容的心来对待学生，也就是在心理上接纳他们，理解他们，包括问题学生。 实际上，当教师宽容之际，这也同时教育了学生正确做人的处世方法，学会了尊重别人的为人处世原则。教师老师在欣赏学生的长处优点之时，也要有接受学生的短处、缺点与错误的雅量，这样，教师才能真正地显示出教育的伟大，显示作为老师的人格魅力，也容易与学生和平相处，课堂、班级、学校也才会显得和谐，学生也容易从老师的身上学到与同学和睦相处的道理，从而模仿、学会和运用宽容……宽容从古至今一直是人类文明十分看重的：“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济”、“治国之道，在于猛宽得中”，古人以此作为治国之道，做老师当然可以借鉴作为治学、进行教育的管理之道。 宽容在教育教学中所起的重要作用，历来是许多教育家认可的。当然，宽让、容忍也是老师自我个性品行的一个指标，也是自身修养高的一个标志。在现实的教育教学过程中，有许多时候当学生出现问题，犯了过错，当你想抱着忿恨气恼去处理解决时，你不妨试用宽容、退让去冷静解决，或许反而能帮你实现了教育学生、化解矛盾的目标，“化干戈为玉帛”，在处理师生矛盾的时候更加需要。“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教育家苏霍姆林斯基如是说。“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”薜渲也有如此的教导。 我们不难发现，现实生活中，从来不肯宽容别人的人，是不配受到别人宽容的; 从来不肯退让的人，也是难以得到他人的忍让的。当然作为老师也决不能一味地把退让、迁就也错误地当作是一种宽容，当作是与学生相处的最好方法。于是，就在现实的教育教学的工作中，处处予以退让、事事予以迁就，把自己作为教育者的师道的尊严与地位、做人的起码标准都放弃了以迎合学生，对学生的错误一味地迁就，纵容他们的放肆狂妄、纵容他们的破坏纪律、懒惰不求上进、伤害集体同学利益等等，这样不但将导致更大的错误发生，同时，作为老师也就失去了管理学生的教育能力。这样的宽容是对学生和自己最不负责任的表现，实际也是一种教育工作上的严重失误，因为，对于学生没有真正尽到真正教育的责任，是教育上的放任、是对于教育工作的不尽心，这不是教育所需的宽容而是纵容。 有容乃大, 宽容，是教师必须掌握的一门教育艺术，多一点宽容吧，退一步海阔天空，教育教学工作就一定会增添更加靓丽的一抹色彩。“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这是法国大作家雨果的话，是每个为人师者应该永远铭记心头的座右铭。 宽容是一种美德，宽容是一种修养，宽容更是一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育艺术，让宽容在学校日常教育教学中传递更多的正能量吧！ 【解析】试题分析：本题是一则任务驱动型材料作文。从所给材料来看，至少有两个主要角度：一是对高二学生作弊怎么看，二是对女教师的行为（处罚学生与辞职而去）怎么看。围绕这两个角度，还可以延伸出更多的次要角度。题干要求“请从老师、家长或校方任选一角度评论”，考生就可以选择这三个角度中的任意一个表明观点，写作成文。 从老师的角度来看，可以把“辞职而去（严词拒绝）”作为第一关键词，可分析一个人是做屈从外力而改变正确决定没有原则的职业人，还是做一个为坚守正确的决定而做出牺牲的有思想、敢担当的有尊严的独立的公民；也可谈一谈“教书与育人”的关系，强调“育人”的重要性；还可以谈一谈“工作与人格，孰轻孰重”等话题。  从家长的角度来看，可以把“理解”“宽容”作为键词来立意。首先说“理解”，理解不等于支持，可以分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。古人云：“父母之爱子，则为之计深远。”孩子抄袭作弊，不反思自己孩子的错误，而是反对老师的做法，进而对学校施加压力，其结果只会助长孩子作假的行为，有可能毁掉孩子一生，所以，“纵容孩子作假不可取”！ 其次说“宽容”，高二的学生毕竟只是孩子，应该给予他们改正的机会，不能一棍子打死，据此可写在教育中宽容的重要性。 从学校的角度来看，可以把“质疑”作为关键词业立意，可以分析一个学校到底是屈从于家长的施压，还是要维护教师的尊严，还是要“立德树人”。  参考立意： 老师角度：教书更要育人，教会学生做正直的人，拒绝姑息迁就。 家长角度：学会宽容，给予改正的机会，理解但不放纵。 学校角度：办学更应有原则，百年树人。