填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 所有的民族都有自己特定的节日， ① 是...

下列各句中，有语病的一句是

A. 学习报告文学，要联系作品的时代背景，把握作者的情感倾向，学习叙事写人的技巧，培养关注社会的意识。

B. 文学作品通过朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。

C. 由于汉字有独特的形体结构，因此除了记录字的音和义以外，还保存着造字时的文化信息，其中不乏当时的思想意识或观念。

D. 对于什么是美，从古至今人们有过许多不同的解释，迄今没有一个公认的定义，但这并不影响我们承认美的存在。

下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①《巴黎圣母院》的描写具有浪漫主义的夸张和抒情的特色：美就美得白璧微瑕，丑就丑得令人恐怖。

②我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教室里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

③叱咤风云的伟人，惊天动地的大事，固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？

④现实生活中，楚楚动人的场景并不少见，只是由于我们习以为常，才没有产生感情共鸣。当怀着感激之心面对生活的时候，我们就会发现生活中的美好、人性的美丽。

⑤汉语词汇就是这样在吐故纳新中不断发展的。关注这些词语的发展与变化，不仅有助于词汇的积累，而且常常会给我们带来意外的发现。

⑥中国的古典诗词，千百年来代代相传，许多篇章为人们熟读成诵，一个很重要的原因就是语音和谐优美，念起来抑扬顿挫。

A. ①④⑥    B. ②③⑤    C. ①③⑥    D. ②④⑤

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中用周公的典故表明自己渴盼贤才的诗句是_________，________。

（2）《诗经·氓》中，女子痛斥男子变化无常，三心二意的负心行为的诗句是________，_______。

（3）《离骚》中，作者以博大的胸怀发出对人民生活多灾多难的哀叹的诗句是_______，________。

（4）《涉江采芙蓉》中把游子对“旧乡”的望而难归之思抒写得极为凄惋的诗句是_____，______。

阅读下面的文言语段，完成下面小题。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A. 扣舷而歌之             舷：船的两边。

B. 击空明兮溯流光         溯：逆流而上。

C. 倚歌而和之             和：同声相应，唱和。

D. 不绝如缕               缕：丝织品。

2.下列各句中加点词的意义都相同的一项是

A. 其声呜呜然             吾其还也

B. 苏子愀然               沛公默然

C. 何为其然也             吾属今为之虏矣

D. 山川相缪，郁乎苍苍     相与枕藉乎舟中

3.下列各项对文中语句的翻译，正确的一项是

A. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

译文：潜藏在深渊中的蛟龙在起舞，孤舟上的寡妇在啜泣。

B. “月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？

译文：“月明星稀，乌鹊南飞”，这是曹孟德的诗吗？

C. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

译文：像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒

D. 知不可乎骤得，托遗响于悲风。

译文：我知道这是不可能的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。

阅读下面的散文，完成下面小题。

家乡的小河

我的家乡有一条小河。这条河小得乡亲们都不知道她的名字，外村人甚至忽略了她的存在。她流过生养我的土地，流进我的人生，镶嵌于我的记忆，伴随着我的灵魂。

这条河滋养了我们祖祖辈輩，也造福方圆万家。肥沃的河湾地，早涝保收，家家食足。河边大片芦苇，经济有源，户户殷实。

当年妤多女子慕河而嫁。外村的妇女经常成群结队，身背一篓衣服，来河洗衣。来到河边，她们那高兴劲，真不像来劳动，而是像游玩娱乐来了，闹声笑声此起彼伏。

生长在旱塬上的孩子们，也常常嫉妒我们河边的小孩。俯视到我们在河边开心地玩，便喊：“水青蛙，水青蛙”，我们回喊，“早老蛙，旱老蛙”。有时他们不服气就说，“来个百年不遇的洪涝，我们塬边洗脚。”我们也回应：“来个百日大旱，你们饿肚子讨饭时，来我家吧。

早塬上的人们，看到我们的果园菜园、满囤的粮食、富裕的生活，妤羡慕我们的河。果实成熟的季节，常有来河边的果园、庄稼地做一回“梁上君子”的外村人。每逢周末，蔡家坡、虢镇的工人就来河里捕鱼捉鳖，猎获野鹜。

俯瞰小河，林木繁茂，芦苇连片，一条绿带蔓河蜿蜒。

亲临小河，河水清澈见底，河道蜿蜒绵亘，河湾沼泽棋布，河滩涌泉不断。虫息鸟栖，物种繁荣。

春来，河柳飘絮，芦芽如锥。柳梢帽环头上戴，柳枝蜕骨吹喇叭。

夏至，蝌蚪摆尾，河滩径幽。林荫，青年男女谈理想谈人生；河畔，“童孺纵行歌，斑白欢游诣”。“竽呱呱”啼晓蛙唱晩，“水蚂蚱”打溏河面滑。

暑期，孩子们捣鸟窝，打水仗。鱼翅划破了你的手，水蛭钻进了他的腿。“大转湾”，“抽水站”到处是欢闹的乐园。竹篓作网捞黯鱼，泥滩踏鳖捉王八。

秋末，田园黛青，秋高气爽。“燕喳呐”叽喳栖柿树，风拂素绢芦苇花。

小河伴我邀明月，三人把酒话桑麻。

小时候，河就是我们的伙伴，河畔的草木虫鸟就是我们的朋友。

最喜欢听的故事就是关于河的故事。

有位长者说：很久的时候，有个专管河流的神官，他很会治理河流。他修的桥，大水冲不垮，他治过的河，河水不横溢。彪角陈家石桥就是他所造，苟家往上游的河床，就是他所治。

传说，当年修陈家桥时，他早早告知彪角一大户人家说，今晚要雇用你家的牛帮我们运送石料，你提早把牲畜喂饱。主人早早喂饱牛等客人来用，到深夜还不见客官来牵牲口。他就到客店去问咋回事。客人说，你的牛刚使唤完，你回去看看就知道了。那人回来看，几头牛个个身上热气腾腾，汗珠子往下滚。主人明白了，他不是凡人。这位神官治理河道也有一套。水到平川，他固岸疏导，使河水直畅快行。若河水遇阻，则迂回弯曲，随势委婉向前。他常常夜里施工，某晚，当他治理河道至苟家时，雄鸡鸣叫，神官收兵回营，一去再未复回。

经年，多次暴发洪水，陈家的石桥，固若如初。苟家往上游的河床，洪水从未横溢出河床。

每听一次小河的故事，就对小河多一份眷恋。

河，千回百折弯弯曲曲，有大河有小溪，有狭窄有宽阔，有舒缓有湍急，有清澈有浑浊。

悠悠小河，潺潺远流。她吹老了岁月，吹远了浮华，吹醒我悟得“上善若水”的真道。她却吹不老我的记忆，吹不远我的思念，吹不断我“从善如流”的执着。

每次回老家，自必到小河看看。每当站在小河边，看着河畔的一切，我就像婴儿躺在母亲怀抱里那样从容安详。

小河处处都有，美丽的地方到处都是。可是，在我的心里，没有什么地方比我老家的小河更恬静更怡人。清澈小河，悠幽长流，多少朝圣者的灵魂被她带到了宁静的远方！

（有删改）

1.下列对这篇散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是

A. 文中写到当年好多女子慕河而嫁，来到我的家乡，是因为她们的家乡缺水干早，生活无助，从而心生恐慌和不安。

B. 作者描绘了小河春夏秋冬四季的风光，河畔的草木虫鸟是孩子们的朋友，优美如画的小河也是青年男女畅谈人生理想的场所。

C. 本文的语言富有鲜明的地方特色，如“水青蛙”“旱老蛙”“竽呱呱”“燕喳呐”等，幽默诙谐，生动风趣，乡土气息浓郁。

D. 悠悠小河，她吹老了我的记忆，吹远了我的思念，吹醒了我悟得“上善若水”的真道，却吹不断我“从善如流”的执着。

2.文中插叙了一段长者讲述的小河的故事，作用是什么？

3.作者在文中综合使用了多种修辞方法，请举例并简要赏析。