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小欣和小荣同学在用某无色洁厕净清洗马桶时，发现使用说明上有“请勿用本品清洗大理石制品”的文字标注。于是她们想探究该洁厕净不能清洗大理石制品的原因。请你参与探究。 （提出问题）该洁厕净中含有什么物质导致其不能清洗大理石制品？ （猜想假设）猜想① 洁厕净中含有盐酸 猜想② 洁厕净中含有硫酸 猜想③ 洁厕净中含有盐酸和硫酸 （实验探究） （1）小欣同学取适量洁厕净于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液变红。小荣同学另取适量洁厕净于试管中，向其中加入适量铁粉，你认为应该观察到_____。她们的实验都说明了该洁厕净显_____性。 （2）小欣同学再取适量洁厕净于试管中，向其中滴加Ba（NO3）2溶液，振荡，溶液无明显变化。小荣同学向她另取的洁厕净中加入AgNO3溶液，观察到有白色沉淀生成，该反应的化学方程式为_____。 （实验结论）由上述实验可知，猜想_____（填序号）成立。 （拓展交流） （1）该洁厕净不能用于清洗大理石制品的原因是_____。 （2）该洁厕净还可用于_____。
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实验室常用下图所示的装置制取气体和气体性质的验证，请回答：
（1）仪器①的名称___________。 （2）图示装置中有明显错误的装置是______________（填序号）。 （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选取的发生和收集装置是_______的组合（填序号），发生反应的化学方程式是_____________。若用C装置收集氧气导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，应在____时，开始收集气体。 （4）某同学利用装置B、F连接进行实验，制取并验证二氧化碳的性质，则B装置中反应的化学方程式为_____________；实验过程中观察到F中有气泡冒出，但澄清的石灰水未变浑浊，试分析其可能的原因_________。
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如图表示某些物质间转化关系（反应条件和部分产物已省略）．其中A、E为固体氧化物，且A为黑色粉末；B、D是由相同元素组成的无色液体，且B具有消毒杀菌作用；C、Y、Z为无色气体，其中Y有毒；X是最常见的金属．请回答下列问题：
（1）反应①中A物质的作用是_____； （2）反应③、④的化学方程式为： ③_____；④_____． （3）在日常生活中为防止反应②的发生，可采取的措施是_____（写一点即可）； （4）在自然界中普遍存在反应⑤，其名称为_____．
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图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。请回答：
（1）写出P点的含义：_____ （2）当A中混有少量B时，可用_____方法提纯A； （3）将t1℃时A、B、C的饱和溶液同时升高到t2℃后，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是_____。 （4）将100g10%的甲溶液稀释到4%需加入_____g水。
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中午，同学们在学校用餐。 （1）下列食物中，能提供蛋白质的是_____（填字母序号）。 A馒头 B水果 C鱼肉 D汽水 （2）餐厅中有自热米饭，其发热的原理是利用了生石灰与水反应放热，写出发生反应的化学方程式__________。 （3）食堂要做“翡翠”饺子，可将菠菜榨汁，通过 __________ 操作将菜渣与菜汁分离，用菜汁和面。 （4）食堂做馒头发酵面团时，会产生乳酸等有机酸，揉面团时需加入适量的纯碱或小苏打，让它们相互作用产生_______气体，使蒸出的馒头疏松多孔；若加入的纯碱或小苏打过多，可向面团或蒸锅中滴加少许酸性物质，如____________，否则蒸出的馒头会变涩，颜色发黄。
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用化学用语填空。 （1）两个氢原子________；（2）地壳中含量最多金属元素的离子________； （3）天然气的主要成分_______；（4）生活中常作食品干燥剂的氧化物________。
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下列除去杂质的试剂和方法可行的是
A.A B.B C.C D.D
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甲烷和水反应可以制备水煤气(混合气体)，其反应的微观示意图如图所示：
根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是 A.水煤气的成分是一氧化碳和氧气 B.反应中含氢元素的化合物有三种 C.反应前后碳元素的化合价没有发生变化 D.反应中甲和丁的质量之比为8∶3
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推理是化学学习中常用的思维方法．下列推断不正确的是（ ） A.碱溶液一定呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液 B.置换反应一定有单质生成，有单质生成的不一定是置换反应 C.饱和溶液不一定是浓溶液，浓溶液一定是饱和溶液 D.单质只含一种元素，含有一种元素的物质不一定是单质
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下列化学方程式符合题意且书写正确的是 A.用硫酸除铁锈： B.正常雨水的pH大于5.6的原因： C.医疗上用碱性物质中和过多胃酸： D.除去铜粉中少量的铁粉：
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