下列图像能正确反映实验操作的是

A.电解水

B.向一定量稀硫酸中不断加入氢氧化钡溶液

C.向两份等质量、相同质量分数的稀硫酸中，分别不断加入镁粉和锌粉

D.用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气

下列物质之间的转化，只通过一步反应不能实现的是

A.Fe2O3 →FeCl2 B.KMnO4 → MnO2

C.CO2 → CO D.CuSO4 → Cu(OH)2

推理是一种重要的研究和学习方法，下列归纳和推理，你认为合理的是（　　）

A. 有机物中含有碳元素，所以含碳的化合物都是有机物

B. 酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应，所以凡是生成盐和水的反应都是中和反应

C. 离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子

D. 碱溶液能使酚酞变红，所以能使酚酞变红的是碱性溶液

“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素 [CO(NH2)2]的微观示意图如下所示，根据图示信息分析不正确的是

A. 反应的化学方程式为：2NH3 + CO2 CO(NH2)2 + H2O

B. 反应物和生成物都是由分子构成

C. 反应前后分子和原子的种类都发生改变

D. 反应物和生成物中各有一种氧化物

根据你的化学知识和生活经验判断，下列说法正确的是

A.纸篓着火用水浇灭，因为水能降低可燃物的着火点

B.小苏打治疗胃酸过多，因为小苏打能中和盐酸

C.铁粉作食品保鲜剂，因为铁粉能与氧气和水反应

D.生铁和钢的性能不同，因为生铁的含碳量比钢少

甲醛（CH2O）是一种无色、有刺激性气味的气体，对人体有害。不合格的家居用品或装修材料中常常含有甲醛，损害人体健康。下列说法正确的是

A. 一个甲醛分子由4个原子构成 B. 甲醛燃烧前后各元素的化合价不变

C. 甲醛是氧化物 D. 甲醛分子中的原子都由质子、中子和电子构成

下列基本实验操作，你认为错误的是

A. 稀释浓硫酸 B. 倾倒液体

C. 蒸发盐水 D. 检查气密性

实验准备室里，实验仪器们展开了热烈的讨论。下列表述一定发生化学变化的是（   ）

A.试管：“干净吧！我身上一滴水都没有”

B.酒精灯：“帽子哪里去了？我的燃料越来越少了”

C.铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了”

D.量筒：“同学们不爱惜我，我被摔坏了”

有一份铜锌合金粉末样品(只含铜、锌)，为认识其组成，某学习小组取10g该样品，加入100g稀硫酸充分混合，恰好完全反应，合金质量随着反应时间的变化关系如图所示。请完成有关计算:

(1)该样品中铜的质量为                    。

(2)试计算所用硫酸溶液中溶质质量分数(请写出计算过程)。

课外小组同学在学习“中和反应的应用”时发现，蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤，于是决定对蚊酸进行探究。

[查阅资料] (1)蚁酸化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH；

(2)蚁酸在浓硫酸催化条件下加热会分解生成两种氧化物；

(3)白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝。

[提出问题]蚁酸的酸碱性及分解产物是什么?

[猜想与假设]蚁酸的分解产物:猜想①:CO、CO2；

猜想②；CO、H2O；

猜想③；CO2、H2O。

经讨论，小组同学认为猜想①是错误的，理由是_____________________________。

[实验探究] (1)探究蚁酸的酸碱性。

向蚁酸溶液中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成_______________，证明蚁酸溶液呈酸性。

(2)探究蚁酸分解的两种产物。小组同学设计如下实验装置并进行实验，请完成实验报告。

[分析与结论](1)分析:装置F的作用既能减少碳的排放，还能_________________________；

(2)结论:请写出蚁酸分解的化学方程式___________________________。

[拓展与应用]人们被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒， 下列物质中你会选择的物质是___________ (填写字母序号)。

A 食醋    B 肥皂水    C 食盐水