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在4X+5Y2═2Z的反应中，Z的化学式用X，Y表示为（ ） A．X4Y5 B．X2Y5 C．XY2 D．X4Y10 |
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某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质的组成中（ ） A．一定含有碳、氢、氧三种元素 B．可能含有碳、氢、氧三种元素 C．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 D．一定含有氧元素，可能含有碳、氢元素 |
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下列对质量守恒定律的理解中正确的是（ ） A．有反应A+B═C+D，根据质量守恒定律可知，参加反应的A和B的质量分别等于生成的C和D的质量 B．水结成冰的前后总质量不发生改变，这有力地证明了质量守恒定律 C．铁丝在氧气燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量 D．100克高锰酸钾完全分解所得固体的质量为100克 |
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对于化学变化的认识不正确的是（ ） A．化学变化的实质是有新物质生成 B．化学变化中通常会伴随着能量的释放或吸收 C．化学变化中通常还会发生颜色变化、或生成沉淀、或放出气体 D．许多现象表明物质发生化学变化后物质的总质量有的增加、有的减少、也有的不变 |
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下列变化中，属于化学变化，并能用质量守恒定律解释的是（ ） A．100mL水加入100mL酒精得到的溶液体积小于200mL B．铁丝在氧气中燃烧所得的黑色固体质量增加 C．5g水受热后变成水蒸气还是5g D．5g食盐完全溶解在95g水中得到100g食盐水 |
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将少量CO2气体通入足量的石灰水中，不一会儿，产生了大量白色沉淀，将沉淀过滤、洗涤、干燥、称量，得到5克沉淀，求参加反应的CO2质量？ |
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老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂瓶，分别是固体和液体，小青分别取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究： （1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
 （2）有同学猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的其中一个化学方程式是______；收集装置可采用如图中的______（填序号）． |
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如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，小明于是对原实验进行了重新设计，如图2，实验装置如下： 实验操作 a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3-4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色． b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象． c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟， 请回答： （1）进行操作a的实验目的是______； （2）操作c观察到的现象是______； （3）由此可以得到的实验结论是 ①______②______； （4）对比改进前的实验还有一个优点是______． |
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某课外活动小组为探究蜡烛的有关化学性质，已进行了查资料（内容略）、部分实验设计和观察及假设了部分结论，假如你是该组的成员，请你根据下表完成整个探究报告（填写在表中）．
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我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，如图为测定空气中氧气含量的实验装置图． （1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？______； （2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的  的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？①______； ②______． 
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