小林仔细阅读加碘食盐(食盐中加入了碘酸钾)包装袋上的说明,提出问题与同学讨论并进行实验探究。 问题一:食盐加碘可以有效地预防 。 问题二:食盐是比较稳定的,而说明中强调“防热”是否因为受热会造成碘的损失? 《实验一》探究温度对碘损失率的影响 老师指导他们将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份,于不同温度下加热十分钟后,用硫代硫酸钠标准溶液测定碘酸钾浓度,计算碘损失率并记录如下:
分析上表可得出的结论是 。 实验后,小林建议妈妈烧菜时最好是菜出锅前再放碘盐。 问题三:烧菜时加醋对碘的损失率是否也有影响? 《实验二》探究酸碱性对碘损失率的影响 (1)此组对照实验,要控制在碘酸钾溶液的浓度和质量、加热的 和 均相同,溶液的 不同的条件下进行。 (2)实验中需要调节溶液的酸碱性,下列物质不能选用的是 (填序号)。 A.氢氧化钠 B.纯碱粉末 C.食盐晶体 D.食醋
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在实验操作考试中,同学们用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba(NO3)2等溶液。实验结束时,老师指出,废液一定要进行无害化处理,尽量实现绿色排放。如何处理废液缸里的废液?同学们进行了讨论和实验: (1)小明认为如果废液呈酸性或碱性,会腐蚀管道、污染水源。他取废液缸里的废液于试管中,观察到废液呈白色浑浊状态,用pH试纸测得废液的pH=9,此时废液显 性。 于是,小明向试管中加入稀盐酸,边加边测试,直到pH=7,同时观察到沉淀逐渐溶解,并有少量气泡产生。小明觉得废液经过如上处理后可以放心倒掉。这个实验过程中可能发生了 个复分解反应,其相关的化学方程式是(任写一个) 。 (2)小亮认为,小明的方案不完善,因为小明对废液中含有的Ba2+没有处理,而Ba2+是重金属离子,会造成更严重的污染。小亮采用了另外一种方案:他另取废液缸里的废液于试管中,向试管中加入 ,直至废液pH=7,且沉淀不再增加。他觉得废液这样处理后才可以倒掉。 (3)老师肯定了小亮的方案,因为他考虑得更全面。小亮方案的优点在于 。
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下图物质的转化关系,其中部分反应物、生成物、反应条件已省略。A、D均为黑色固体,B为胃酸的主要成分,C为蓝色溶液,D、E、F均为单质。 (1)请写出下列物质的化学式: B ,D 。 (2)反应②的现象是 。 (3)写出反应①的化学方程式 , 该反应的基本类型是
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近年,公交车燃烧事故偶有发生。在事故原因调查中,有些是因有人携带了易燃物上车造成火灾的。 (1)当空气中悬浮着一定量的汽油时,一个小火星就足以使其燃烧,这说明汽油的着火点较 (选填“高”或“低”);汽油主要成分的化学式为C8H18,完全燃烧时生成二氧化碳和水,写出反应的化学方程式 。 (2)加油站必备的消防用品之一是沙子,用沙子灭火的原理是 。 (3)乘坐汽车、火车等公共交通工具时,下列物品禁止携带的是 (填序号)。 A.鞭炮 B.瓶装饮料 C.书刊杂志 D.酒精 (4)这些事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论,下列观点合理的是 。 A.公交车上要配备消防器材 B.公交车上坐椅用阻燃材料制成 C.对司乘人员进行消防安全知识培训
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化学世界千变万化,请写出下列反应的化学方程式: (1)测定空气中氧气含量时产生白烟的反应 (2)实验室加热一种固体制取氧气 (3)光合作用 (4)不能用铁桶配制波尔多液的原因
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某粒子的结构示意图为 则该粒子是 ,它与钠离子形成化合物的化学式为 。
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下图是某厂家生产的熟黑芝麻包装袋上的部分说明, 其中能提供能量的物质有 、 (填写两种即可);还缺少的一种营养素是 ;补充铁元素可以预防 。一般在人体内不能合成,要从食物中获得的一类营养素是 。
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下图标出的是有关热水瓶的组成物质,请回答下列问题。 (1)所标物质中为金属材料的是 (写一种即可),为有机合成材料的是 。 (2)使用几天后,瓶胆内壁有水垢出现,这是因为水的硬度较大的缘故。请你写出鉴别硬水与软水的方法: (3)可用厨房中的一种常用物质(写名称) 除去瓶胆内壁的水垢(水垢的主要成分是CaCO3)。 (4)生活中人们是把水煮沸了饮用的,你觉得这样做的作用是(写两点) 、 。
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下图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。 (1)10℃时,两种物质的溶解度大小关系是A B。 (2)20℃时,将10g B物质加入50g水中充分溶解,所得溶液的质量是 g。 (3)若使A物质从它的饱和溶液中大量析出,最适宜的方法是 (填“冷却”或“蒸发”)。 (4)30℃时,A与B的溶解度相等。把60℃的A、B两种饱和溶液分别降温到30℃,两溶液中溶质质量分数的大小关系是A B。
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生活处处有化学。请用下列物质的化学式填空: ①浓盐酸 ②烧碱 ③纯碱 ④生石灰 ⑤硝酸钾 ⑥食盐 ⑴ 可用于金属除锈的是 ; ⑵可用于配制生理盐水的是 ; ⑶ 可用作化肥的是 ; ⑷ 常用作食品干燥剂的是 ; ⑸ 属于碱的是 。
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