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“中水”是指生活污水经处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水，利用“中水”的实际意义是 __________________________________________________________________________。
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小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：
（2）回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学方程式 。 （3）三氧化硫（SO3）与氢氧化钠反应与上面的反应类似，写出这一反应的化学方程式 。
（5）根据上面的实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质。（任写两点） ① ②
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下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题： A B C D E F G （1）实验室制取氧气，发生装置可选 ____（填序号，下同）；用该发生装置制取氧气的一个化学方程式是 。 （2）选用B装置来制取氧气时，小明是“将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的锥形瓶中”，小亮是“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的锥形瓶中”，为得到平稳的氧气流， （填小明或小亮）的操作更好。（3）小明欲检验CO2，请完善反应原理： CO2+Ca(OH)2＝ +H2O； （4）检验二氧化碳时却出现了意外：将二氧化碳通入新配制的饱和澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象。小明为了获得纯净的二氧化碳，将气体先通过 装置再通过 装置后，最终才用 装置来收集。
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实验室提供了以下仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动：
上述所有仪器选择的依据是 （填字母）。 A、属于固固型加热的反应 B、属于固液型加热的反应 C、制取的气体密度比空气大 D、制取的气体难溶于水 （2）甲同学设计了图（一）装置制取CO2，实验前对该装置进行了气密性检查：打开图㈠装置中的活塞，发现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“气密性好”的结论。 你认为甲同学的检验方法是否可行？ （填“是”或“否”）。 乙同学也设计了一种检验该装置气密性的方法，请你帮助完成：关闭活塞，在集气瓶中加水浸没导管末端， ，若集气瓶中导管水柱上升一段时间不下降，则气密性好。
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小刚在家中将一瓶食醋打翻，大量食醋流入了铁制的下水管道。他马上想：食醋会不会腐蚀铁呢？请你帮他设计一个实验来进行验证，写出必要的操作和现象以及结论。
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某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验，颜色如下：
试回答下列问题： 为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性，我选择 花汁，不选用其他花汁的原因是 。
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中考结束，你就初中毕业了。离开母校之际，你要留下最后一个好印象，做到爱护学校的一草一木，不乱扔东西……假设你在整理自己的东西时，清理出如下物品：A、废作业本，B、烂苹果，C、易拉罐瓶，D、霉变了的饼干，E、生锈的铁钉。 （1）你应放入“可回收垃圾箱”的是 （填序号）； （2）你用盐酸除去铁钉上的铁锈（主要成分是Fe2O3），以重新使用，请写出除锈的化学方程式 。 （3）请你写一句劝告其他年级同学爱护学校环境的话语。
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湖南有个“结石村”，村民有60%的人患有各种结石病，若要调查发病原因，你首先调查什么？猜测一下致病原因是什么？
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小李拆开某种食品包装袋时，发现其中有一小袋抗氧化剂，撕开后发现袋内有板结的铁锈，试推测该抗氧化剂的有效成分是什么？它除了有延缓食品被氧化变质的作用外，还有什么作用？请简述它的原理。
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化学与生产生活紧密相关。请回答： (1)用活性炭除去冰箱单的异昧。是利用了活性炭的 性； (2)利用CO的 性，能把赤铁矿石(主要成分是Fe2O3)中的铁冶炼出来。
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（1） 如右图所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验现象填入下表：
（4）如右图所示，在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，溶液显
色，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。这一实验说明：酸与碱作用生成了盐和水，这一反应叫做 反应。
（3）若要得到干燥的CO2，图（一）还需要一个干燥装置，干燥剂为浓硫酸。图（二）画出了该干燥装置的一部分，请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向。