在中国近代史上请求变法图强的维新派代表人物是（ )

A. 李鸿章、张之洞    B. 李大钊、胡适    C. 康有为、梁启超    D. 曾国藩、奕訢

像巴黎和会把德国在山东的特权转给日本这样的民族耻辱，在中国近代史上比比皆是。但唯独1919年的这一次，激发了一场意想不到的人民运动，其中的一个最重要原因是

A. 大学生是热血青年

B. 中国共产党的宣传作用

C. 国人经历了辛亥革命、护国战争、新文化运动的洗礼，觉悟渐次提高

D. 弱国无外交

19世纪60年代初，清朝统治集团中出现了洋务派，在中央以恭亲王奕沂为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表。他们为兴办洋务，都曾写过奏折上奏皇帝，彼此也有书信往来，商议讨论。那么，他们的奏折和书信中，频频出现的词汇应该是

A. 自强、求富

B. 民主、科学、新青年

C. 民族、民权、民生

D. 物竞天择、适者生存

落后闭塞的时代，报刊作为纸媒在信息传播方面起着不可忽视的作用，下列报刊在当时的共同作用在于

A. 促进戊戌变法的开展

B. 提升了中国的国际地位

C. 推动了新思想的传播

D. 壮大了革命当人的力量

“中国的首都几次被西方的武装力量所占领，这是近代中国最痛苦的一个时期。”“中国的首都”曾在下列哪两次战争中被“占领”(　　)

①鸦片战争　②第二次鸦片战争　③甲午中日战争  ④八国联军侵华战争

A. ①②    B. ③④

C. ①③    D. ②④

中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载:“7点45分,倭三舰同放真弹子,轰击我船,我船即刻还炮。”日方出版的《二十七八年海战史》称:“7点52分。彼我相距约3 000米之距离。济远首先向我发炮。旗舰吉野立即迎战,以左舷炮向济远轰击。”这说明

A. 研究者的立场会影响其对历史的解释

B. 历史真相因年代久远而变得模糊不清

C. 通过文献记录最终能够还原历史真相

D. 原始记录比研究文献更接近历史真相

对历史史实进行比较,是提高学习效果的一种方式。《南京条约》与《马关条约》相比,内容都涉及

①割地              

②赔款             

③开埠通商          

④投资办厂

A. ①②③    B. ①②④    C. ①③④    D. ②③④

香港“维多利亚港”的名字来自英国的维多利亚（Victoria）女王。她在位64年期间（1837—1901年）是英国最强盛的所谓“日不落帝国”时期，下列属于她统治时期危害中国利益的有

A. 英国发动了两次对华的鸦片战争

B. 英国在巴黎和会上把山东的权益转让给日本

C. 支持袁世凯称帝

D. 支持军阀割据混战

春秋战国时期，思想领域空前活跃，涌现出众多伟大的思想家。阅读材料，回答问题：

材料一  在他之前，学校只招收贵族子弟，他广开私学，主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有接受教育的机会。他注意“因材施教”的方法，善于启发学生思考问题。他一生培养了三千多弟子，比较著名的有72人。

（1）文中的“他”是何人？生活在哪个时期？他是哪个学派的创始人？他的言论被整理在哪一著作中？

材料二  他说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉”“当仁不让于师！”“温故而知新，可以为师矣。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”

（2）材料二中的这些言论告诉我们哪些学习的道理？（至少写出两点）

材料三  史料记载：马厩失火。他下朝回家就问：“有人受伤吗？”而不问马有没有受伤。同时他也抨击统治者制做人俑陪葬，因为这是对人的伤害和不尊重。

（3）材料三中他的言论和表现反映出他怎样的思想？这一思想的内涵是什么？

材料四  某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事。”

请回答：

（4）材料四中老师开导同学的方法与哪位思想家的思想一致，请说出他的名字，并根据材料归纳他思想学说的特点。

改革是推动历史向前发展的动力，战国时期各国纷纷变法

材料一  战国形势图

（1）请在战国形势图上标出战国七雄名称。 

材料二 三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。

——《史记·秦本纪》

（2）材料二是秦孝公发布求贤令中的内容，结合材料和所学知识，秦孝公认为“丑莫大焉”的是何事？秦孝公的强烈愿望是什么？

材料三    夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

（3）材料中的“商君”是谁？

（4）“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？

（5）“教民耕战”的具体措施有哪些？其作用是什么？