阅读下列材料:

材料一　“子曰:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”

材料二　卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。

材料三　战国时期,一些诸侯国通过变法逐渐强大起来,争霸战争更加频繁,诸侯之间大规模的战争,引起了许多争论,这天,一群学者就当前局势发表自己的看法。

A说:“从春秋以来,战争就没有什么正义和非正义的,大家应反对一切战争,统治者应以‘仁政’治理天下。”

B说:“先生此言差矣,我们应互相关爱、反对战争,但也不能说所有的战争都是不对的,对那些正义的战争应该支持,而侵略战争则应该反对。”

C说:“君主治理国家,不能空谈仁义,而应进行改革,以法治国。”

请回答:

(1)材料一中的管仲“相桓公”取得了什么结果?

(2)材料二中的“卫鞅”指谁?文中反映了他的什么主张?这次变法对这个诸侯国产生了什么影响?

(3)听了材料三中这些人的言论,请你判断他们分别代表了哪家学派的观点。其中哪家思想对我国的影响最深远?

(4)通过上述材料,结合所学知识,你从齐、秦两国的改革中得到了哪些启示?

仔细观察下图,结合所学知识回答问题。

(1)请分别写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。

(2)据图及所学知识,指出战国时期政治上的主要特点

(3)最后完成“扫六合”的是哪个诸侯国?这个诸侯国能够“扫六合”的政治和经济方面的原因分别是什么?

(4)据史书记载,西周初年有800个诸侯国,春秋初年还剩170多个,战国初期还有十几个诸侯国,到公元前221年,实现了“四海一”。这一历史现象反映了我国历史发展的什么趋势?

材料一  古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的方法治理洪水，他治水十三年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上安定的日子。

材料二  B和儿子一起，带领人们化害为利，在岷江流域修建了大型水利工程，使成都平原成为“天府之国”。

（1）材料一和材料二中的两位水利专家A和B分别指的是谁？“始知李太守，伯禹亦不如”是对哪位水利专家的赞扬？

（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？说说这项工程的作用。

（3）这两位水利专家能够治水成功的原因有哪些？

（4）我们应该学习他们的哪些精神？

汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是（   ）

A. 强化君权神授思想 B. 繁荣思想文化

C. 扩大地方权力 D. 强化大一统

汉武帝时,针对诸侯王势力强大,独霸一方的问题(      )

A. 实行盐铁官营    B. 分封异姓诸侯王以牵制

C. 推行郡县制    D. 实施推恩令

农民起义通常是指由农民阶层发动的武装反对统治阶级的运动。我国历史上开此先河的是(    )

A. 陈胜、吴广起义    B. 刘邦、项羽起义    C. 李自成起义    D. 太平天国运动

（题文）为了适应国家统一的需要,秦始皇实行了一系列的统一措施,其中有利于经济文化交流和发展的有(     )

①统一文字   ②统一货币   ③统一度量衡    ④焚书坑儒

A. ①②④    B. ①②③    C. ②③④    D. ①③④

毛泽东有诗云:“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。”“秦法政”不包括(    )

A. 分封制    B. 中央集权制    C. 郡县制    D. 皇帝制

“天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。”材料诉说的是我国历史上第一位建立中央集权的统一多民族国家的统治者。这位统治者是（　　）

A. 商纣王 B. 秦始皇 C. 汉武帝 D. 唐太宗

学习历史有一个基本的结论就是“思想文化是一定时期现实的反映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是(　　)

A. 社会上有学问的人越来越多

B. 夏桀暴政,人民怨声四起

C. 分封制的实行

D. 春秋战国时期,社会急剧变化