长江流域原始农耕时代的居民是（   ）

A. 北京人    B. 山顶洞人

C. 河姆渡原始居民    D. 半坡原始居民

可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据的是：

A. 山顶洞人

B. 元谋人

C. 蓝田人

D. 北京人

在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（ ）

A. 用圆形方孔铜钱购物    B. 种植水稻

C. 穿着麻布衣服    D. 烧烤食物

阅读下列材料回答问题：

材料一：

材料二：

（1）材料一反映了战国时期思想上的何种局面？这种局面出现的根本原因是什么？

（2）请列举孔子和老子在思想上和政治上的主张？

（3）从材料二中可以看出那时是应用何种农业耕作方式？这种耕作方式在春秋战国时期引发了怎样的社会变革？

阅读下列材料回答问题：

材料一：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。

——商鞅

材料二：商鞅把小的乡邑合并为县，由国君直接派官吏治理；用法令形式保护土地私有制；规定五家为一伍……。但是这样做后,先王的制度被毁灭了,身份等级的划分乱了法度。

——《史记》

材料三： “商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”

——司马迁《史记·商君列传》

材料四：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记.李斯列传》

（1）商鞅变法的理论属于哪家思想学派？

（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。

（3）材料三说明商鞅变法触犯了什么人的利益？是变法中的哪项措施触犯了他们的利益？

（4）材料四说明商鞅变法达到了怎样的目的？

（5）材料二与材料四对商鞅变法的态度有什么不同?

有思想的民族才是有希望的民族，有思想的人才是最有力量的人。下列名言反映我国古代儒家思想的是

A. 治世不一道，便国不法古

B. 人法地，地法天，天法道，道法自然

C. 彼窃筠者诛，窃国者为诸侯

D. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧

作家余秋而曾写道：“在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程，而它至今还为无数民众输送消消清流，”对这个“了不起的工程”的正确评价是（  ）

①修建于隋唐                 ②由李冰主持建造

③使成都平原成为“天府之国”   ④至今仍发挥着重要的作用。

A. ①②③    B. ①③④    C. ①②④    D. ②③④

（题文）关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（     ）

A. 争霸战争的背景是王室衰微    B. 争霸战争的目的是维护天子威信

C. 争霸战争的实质是为了获取天子过去的经济特权    D. 结果是给人民带来灾难，但是出现了较大的诸侯国

解读历史事件之间的内在联系，是历史学习的基本技能之一。对下图解读正确的是（　　）

A. 铁农具和牛耕使深耕细作成为可能    B. 铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件

C. 诸侯国之间的矛盾越来越尖锐    D. 社会生产力的显著进步推动了社会的大变革

《太史公自序》载 “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（    ）

A. 诸侯争霸使诸侯国数目减少    B. 诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀

C. 分封制动摇奴隶制度趋向崩溃    D. 诸侯国弃国逃跑井田制崩溃