示意图有助于直观理解历史和历史现象。通过图中箭头指向可看出下图反映的是(　　)

A. 希波战争    B. 罗马帝国扩张

C. 佛教的传播    D. 马可·波罗来华

印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于(　　)

A. 首陀罗    B. 刹帝利    C. 吠舍    D. 婆罗门

《汉谟拉比法典》是迄今所知世界上第一部比较完备的法典。它诞生于古代

A. 埃及

B. 巴比伦

C. 印度

D. 希腊

如下图所示建筑物是世界八大奇迹之一，它反映的是（ ）

A. 古巴比伦文明    B. 古埃及文明

C. 古印度文明    D. 古代中国文明

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一  卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料二  鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。

材料三  （新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

（1）材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？

（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？

（3）结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？

（4）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。

（题文）国家的产生和形成是一个漫长的过程。请结合下列材料回答问题。

（王朝更替我知道）

材料一  夏商周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。

（制度变革我分析）

材料二 

（1）根据所学知识，完成夏商周更迭的表格。

（2）哪一次战争导致了“商、周政权的更迭”？

（3）根据图一，说出分封制的分封对象有哪些人？西周实行分封制的目的是什么？

（4）观察图二，说出位于第一层和最底层的分别是什么人。根据上述图片，指出分封制的特点是什么？

（治乱兴衰我感悟）

（5）结合以上材料，谈谈你的感悟。

阅读下列材料，回答问题。

〔材料一〕上古穴居而野处

——《周易•系辞下》

（1）材料一记载的内容是真实的吗？请举一个例子说明

（2）材料二和材料三分别是我国哪两个原始人类的什么样式的房屋？

（3材料二和材料三房屋样式主要受什么因素影响？

（4）材料二和材料三居民分别植什么农作物？

兴水利，除水害，事关人类生存。“它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”由于它的修建，成都平原成为富饶的“天府之国”，“它”是指我国古代的哪一项水利工程 ( )

A. 都江堰    B. 郑国渠    C. 灵渠    D. 大运河

根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是

A. 诸侯国割据混战日益扩大

B. 人民遭受的灾难更重

C. 封建制度正逐步确立

D. 历史向统一的方向发展

“赵王闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦。括军败，卒四十万人降武安君（白起），（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。”材料描述的战争是

A. 城濮之战

B. 桂陵之战

C. 长平之战

D. 赤壁之战