“上海轮船招商局创办三年内，外轮损失1300万两白银；湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少10万匹。”以上材料说明洋务运动的兴办：（ ）

A. 引进了西方国家先进的生产技术

B. 客观上刺激了中国资本主义的产生

C. 使中国走上了富强的道路

D. 在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略

历史赋予各个时代不同的主题，如新文化运动时期的主题是“民主”“科学”，国共第一次合作时期的主题是“打到列强，除军阀”。那么，抗战胜利后的主题是

A. “爱国”“救亡”    B. “民主”“和平

C. “自强”“求富”    D. “变法”“图强”

你认为洋务运动和戊戌变法的相同之处有(　 　)

①改革政治　②兴办新式学校　③翻译外国书籍　④建设海军

A. ①②③    B. ②③④

C. ①②④    D. ①②③④

（题文）企业的兴旺发达关系国家经济的兴衰，中国最早的近代企业产生于

A. 鸦片战争前    B. 洋务运动中    C. 《马关条约》签订后    D. 八国联军侵华后

洋务运动是中国近代化的开端，最主要的依据是（ ）

A. 提出了“自强”“求富”的口号

B. 引进西方先进科学技术，创办了第一批近代企业

C. 是一次失败的封建统治者的自救运动

D. 对西方列强的经济侵略起到了一定的抵制作用

（题文）思维导图填充题：构建“学科思维导图”，有助于“关联知识”、“理解性记忆”、机构化思考、可视化思维的历史学习能力。下面是某同学根据所学知识，制作的文艺复兴运动的思维导图，请帮助完成内容填写。

A           B          C             

赏析当代学者名作《拿被仑的三副面孔一一普希金笔下的拿破仑形象》（注：普希金，俄国人、历史学家、诗人和哲人）的节选内容，回答问题。

（人间的灾星）

材料一：《皇村回忆》（注：创作于1814年）评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地：＂“和平的城市和村庄在黑夜里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”

（1）材料一中普希金描述了怎样一幕“卫国战争”的场景？据此可见，他站在了哪个国家的立场？在他眼里这场战争的性质是什么？

（伟大的人物明星）

材料二：《拿破仑》（注：创作于1821年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面、揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命，/给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的遗赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁铟是他给世界的馈赠”。现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。

（2）根据材料二指出，普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？

（3）根据材料二并结合所学知识，普希金创作这首诗时俄国实行怎样的政治制度？他可能依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以永恒的自由”？

（世上奇异的过客）

材料三：《英雄》（注：创作于1830年）一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的一生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：“致命的黑死病（病中之王）/正吞噬着每一个病人……·他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人的手/顿时又焕发了新的劲头”。

（4）根据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？他从拿破仑冒死探望黑死病人的行为中感受到其怎样的情怀？

（5）综上所述，你认为应该如何评价历史人物？（两点即可）

（题文）世界古代史的一些重要改革，对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料，探究问题。材料一　我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。

——伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”

材料二　他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制……实行有条件土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。

材料三　大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。

(1)材料一的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革在政治上产生了什么影响？

(2)材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么？

观察图片,回答问题:

(1)图一中的人物是谁?他建立了哪一国家?结合所学请你写出他的主要贡献。 

(2)图二人物是谁?他是哪一国家的国王?他的帝国分裂后成为哪些国家的雏形? 

(3)图三人物是谁?他在位时编成了哪些法典?统称为什么?有何影响?

下列三幅图片所代表的宗教分别是

A. 基督教佛教伊斯兰教

B. 道教基督教伊斯兰教

C. 伊斯兰教基督教道教

D. 佛教基督教伊斯兰教