|
学习了隋唐的历史后，下面是某校七年级‚阳光学习小组的同学对隋唐史的总结，其中与历史较吻合的是 A. 中华文明的起源 B. 统一国家的建立 C. 繁荣与开放的社会 D. 政权分立与民族交融
|
|
|
藏族作为中华民族大家庭中的一员，其祖先在唐朝时被称为 A. 突厥 B. 吐蕃 C. 匈奴 D. 回纥
|
|
|
下列历史文物，可以实证
A. 唐朝对外交流广泛 B. 大唐对外掠夺金银和人口 C. 玄奘西游带回佛经 D. 日本向大唐学习政治制度
|
|
|
据文献记载，“如纺车，以细竹为之，车骨之未，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”以上文献资料描述的是哪一生产工具 A. 曲辕犁 B. 筒车 C. 火铳 D. 活字印刷术
|
|
|
以下哪位皇帝被少数民族尊奉为“天可汗” A. 隋炀帝 B. 唐太宗 C. 宋太祖 D. 明成祖
|
|
|
“兼听则明，偏信则暗”，先后进谏200多次，被喻为君王的“镜子”。这位名臣是 A. 房玄龄 B. 杜如晦 C. 姚崇 D. 魏征
|
|
|
如图为隋朝大运河示意图，请问B段为
A. 永济渠 B. 邗沟 C. 通济渠 D. 江南河
|
|
|
文物书写历史。 材料一 近期央视热播的《国家宝藏》节目，立足中华文化宝库资源，通过对一件件文物的梳理与总结，演绎出文物背后的故事与历史。
运用上表中的文物，说明该文物与主题的关系，将表格补充完整。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
某校学生围绕“国家统一和民族团结”主题展开综合实践探究。 材料一
（1）请将以上卡片进行判断、选择，并填入下列表格中的恰当位置。
材料二
（2）结合所学，将表中内容补充完整。
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
交流与冲突 材料一
（1）材料一中，图一、图二两位历史人物的共同点是什么？ 材料二 宋元时期造船和航海技术有了较大的发展。中国的航海家除了使用指南针外，也初步掌握了潮汛、信风、气象的规律，当时，海上交通发达，海外贸易繁荣。宋代的海路形成了多条航线，可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸。 ﹣﹣《中国历史》七年级下册 （2）宋代海外贸易发展的因素有哪些？ 材料三 浩浩荡荡的船队，一路上留下明朝强大的影子，是世界航海史上的空前壮举。 （3）“世界航海史上的空前壮举”指的是什么？这次“壮举”最远到达了哪些地方？你怎样理解这一“壮举”？ （4）材料一中，图三、图四两位历史人物相同的经历是什么？ （5）古代文明的交往有和平交流和暴力冲撞两种方式，它们都促进了文明发展，从以上材料中找出和平交往方式的事件。
|
|
