俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说：“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的进程为其作了准备，同时，它又是带强制性的上层革命…彼得大帝的改革对人民是如此巨大的痛苦，但没有彼得的强制性改革，俄罗斯就不能完成自己在世界历史中的使命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。”这表明

A. 彼得一世改革的目的是消灭农奴制

B. 彼得一世改革成功的原因是人民的支持

C. 彼得一世改革使俄国成为欧洲强国

D. 彼得一世改革改变了俄国的社会性质

（2019原创）“他率团往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术……通过各种方法急切地把一种新的文化强加于俄国……此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为一部分”。材料中的“他”指

A.伊凡四世 B.彼得一世 C.亚历山大二世 D.詹姆士二世

下面一组历史人物，对他们共同的评价正确的是（　　）

A. 反抗殖民统治的领袖

B. 为民族独立而牺牲的英雄

C. 新建国家的第一任首脑

D. 赢得国家解放的伟人

这次民族大起义的结果不尽如人意。一方面是因为封建王公和地主的绝大多数站在英国殖民者一边,竭力阻止自己地区爆发起义,并从兵力、财力上支持英国殖民者,使起义处处受到限制;另一方面是因为领导起义的封建主本身有很大的局限性,无力担当领导起义的重任。上述材料论述了印度民族大起义(　)

A.爆发背景 B.具体过程 C.最终结果 D.失败原因

“这些曾经在乡村拥有一望无际的大片土地的所有者，一旦沦为居住泥棚、仅有几只瓦锅的佃户，其对英国殖民者的恐惧、不满和仇恨再也无法控，因而一些爱国封建王公成了大起义的领导者”材料描述的是

A.美国独立战争

B.拉美独立运动

C.印度民族大起义

D.非暴力不合作运动

（2019原创）他发誓说：“在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。”他认为“解放者”的称号高于一切帝王，憧憬着建立美洲各国的联盟。他是

A.玻利瓦尔 B.华盛顿 C.克伦威尔 D.拿破仑

(2020原创 历史解释)启蒙运动中自由、平等的理念唤醒了拉丁美洲人民的民族独立意识，冲击了拉美人民根深蒂固的绝对服从的观念，进而促进了拉丁美洲人民逐渐走上了独立的道路。材料旨在表述拉美独立运动的(   )

A.背景 B.经过 C.结果 D.影响

阅读材料，综合运用所学知识探究问题：

史学界认为16～18世纪是世界历史的转型时期，新兴资产阶级高举“自由、平等和人权”的旗子，颁布制定法律文件，掀起了反对封建专制、争取民族独立的系列斗争，在它的推动下，世界历史发展进程进入崭新的时代。

材料一：

1.未经议会同意，以国王权威停止法律发停止法律实施之权力，为非法权力。

2.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方受到弹劾或讯问

材料二：我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等……一旦破坏这些目标和原则，人民就有权去改变它或废除它，并建立一个新的政府。

我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。

材料三：第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。第十二条人权的保障需要有武装的力量；因此，这种力量是为了全体的利益而不是为了此种力量的受任人的个人利益而设立的。

第十七条财产是神圣不可侵犯的权利，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先賠偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。

（1）三则材料均摘自三部法律文献，指出三部法律文献分别与哪一重大历史事件直接相关。并分别概括这些事件的历史影响。

（2）根据材料，归纳三部法律文献体现的共同时代精神。

探究问题。

材料一：拿破仑军事统帅地位确定历程中的大事记

材料二：当偶然得知督政府统治摇摇欲坠时，拿破仑迅即作出反应，带领精兵，偷偷搭乘一只快艇，回到法国。利用自己的军事威望，拿破仑发动“雾月政变”，推翻督政府，自任法国第一执政，后为终身执政……拿破仑戎马一生，亲自指挥过的战役有六十余次。1805年的奥斯特里茨战役，拿破仑将他的军事才能发挥到极致。面对优势力量的同盟国，法军牺牲局部利益，牵制敌军主力，集中优势兵力，对敌之致命处，予以决定性打击。这种策略，有效地弥补了法军兵力不足的缺陷。

——摘自高中教材《中外历史人物评说》

(1)根据材料一，概括拿破仑能够确立军事统帅地位的原因。

(2)根据材料二，指出拿破仑的军事策略。根据以上材料及问题并结合所学知识，探究拿破仑取得一次次军事胜利的因素。

(2020原创 时空观念)阅读材料，回答问题。

材料：华盛顿大事记(部分)

(1)据材料，指出华盛顿对美国历史发展有何贡献？

(2)据材料，概括促使华盛顿能够带领美国人民取得独立战争胜利的因素。

(3)据材料并结合所学知识，归纳杰出人物对历史发展的作用。