阅读下列材料并回答问题。

材料一   “秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，准许土地买卖。”      

                                             ――引自《汉书》

材料二   “努力种田织布的人可以免除徭役；在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅，废除没有军功的贵族的特权。“            

                                ——引自《中国历史》七年级上册

   材料三  孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。                          

                                  ——引自李斯《谏逐客书》

请回答：（1）根据材料一、材料二，概括商鞅变法的内容。（不得摘抄原文）

（2）在当时的背景下，秦国的旧贵族、新兴地主阶级对商鞅变法各持何种态度？

（3）你认为商鞅变法是成功了还是失败了？根据材料三，谈谈商鞅变法有哪些历史作用？

阅读下列材料，回答问题：

材料一：春秋战国时期，周王室势力日益衰微直至瓦解，群雄割据，战乱频繁，思想家从不同的立场提出了各种政治主张及治国方略，形成了百家争鸣的局面。

材料二：美国学者迈克尔.哈特列举“世界上最有影响的100人”中，中国的孔子列第五位，蔡伦列第七位，秦始皇列第十七位，老子列第七十三位；隋文帝列第八十五位，毛泽东列第八十九位，孟子列第九十二位；

请回答：

（1）春秋时期形成的道家学派的创始人是谁？他的哪部著作后来成为道家的经典？

（2）儒家学派的创始人是谁？他的核心思想是什么？后来他的思想由其弟子整理在哪部著作中？

（3）除儒家与道家外，主张“兼爱”、“非攻”是哪家学派的观点？强调“以法治国”‘“建立中央集权专制统治”’的是哪家学派的观点？

历史是人类社会的发展过程。中国几千年的文明历史，让我们一起去发现，去探寻。材料一：某远古人类信息：生活在距今约70-20万年，使用天然火，过群居生活……

材料二：春秋战国时期，……作为一种新的生产力因素，为开发山林，扩大耕地，发展水利交通等创造了有利条件。可以说它们的出现，是一次农业生产工具和动力的革命。

材料三：商朝前期曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到亳，统治才稳定下来。此后，商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。

请回答：

（1）材料一中的远古人类是什么人？他们在生产活动中主要使用了什么劳动工具？

（2）材料二中“它们的出现”具体是指什么？

（3）材料三中有一处错误，请指出并改正。

（4）你发现可以通过哪些途径来了解历史、学习历史？

下列不属于大泽乡起义的史实是 （     ）

A. 发生在公元前209年    B. 领导人是陈胜、吴广

C. 起义者推翻了秦朝的统治    D. 是中国历史上第一次农民起义

秦朝疆域东到大海，西至_________，北到长城一带，南到南海。

A. 巴尔喀什湖

B. 新疆

C. 陇西

D. 青海

大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。长城是中华民族的象征，秦朝长城的东西起止是(　　)

A. 辽东、临洮    B. 鸭绿江、嘉峪关    C. 山海关、嘉峪关    D. 山海关、临洮

“光盘行动”就是提倡人们吃饭时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（   ）

A. 孟子    B. 墨子    C. 庄子    D. 韩非

诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（　　）

A. 齐桓公    B. 晋文公    C. 秦穆公    D. 楚庄王

修筑于战国，使成都平原成为天府之国的水利工程是（    ）

A. 都江堰    B. 大运河    C. 芍陂    D. 郑国渠

邵阳市某学校开设经典诵读课，经典诵读已成为学生学习传统文化、弘扬传统美德的重要方式。“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自《三字经》，其中的“七雄”是指（    ）

A. 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

B. 楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩

C. 晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏

D. 吴、魏、燕、赵、楚、秦、韩