教科书是课程的承载，不同时期的教科书体现出不同的时代特色。阅读材料，回答问题

材料一  光绪二十四年京师同文馆所译书目

《化学指南》《化学阐原》《全体通考》《坤象究原》《星学发轫》

《星轺指掌》《中西合历》《分化津梁》

《法国律例》《公法便览》《公法会通》《新加坡刑律》《中国古世公法论略》

《富国策》《万国公报》《各国史略》《英文举隅》

——摘自《同文馆题名录》

材料二  亚细亚洲，占全球全陆三分之一，其面积之广大，为五大洲……然多分属欧洲诸国，主权丧尽，其号称独立自主者，只我中国及日本、暹罗、波斯诸国而已。

——摘白《最新地理教科书》（1905年）

材料三  1931～1945年教科书部分章目

——摘编自《民国历史教科书研究》等

（1）根据材料一，概括1898年京师同文馆所译书目的特点。这反映了怎样的时代需求？

（2）根据材料二，与传统的“天朝”观念相比，《最新地理教科书》对世界的认识发生了什么变化？用材料中的信息加以说明。

（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明这类教科书的时代意义。

（4）综合以上三则材料，谈谈你对教科书的认识。

袁崇焕，明末著名军事将领。历史上，人们对他的认识经历了一个变化的过程。阅读材料，回答问题

材料一  明代进士题名碑和《袁崇焕年谱》

材料二  袁崇焕研究资料选编

材料三  若夫以一身之言动、进退、生死，关系国家之安危、民族关系之隆替者，于古未始有之。有之，则袁督师（袁崇焕）其人也。

——梁启超《明季第一重要人物袁崇焕传》（1903年）

（1）材料一为两种不同类型的史料，提取其中可以相互印证的历史信息。

（2）根据材料二，指出影响历史人物评价的因素（至少两个）。

（3）根据材料三并结合所学知识，说明梁启超写作此文的时代背景。

如表显示的是苏联五年计划执行情况。导致表中现象出现的主要原因是

A.经济体制僵化 B.中苏关系破裂

C.欧共体的扩大 D.社会性质改变

1950年美国联合英、法、意、澳等国，建立了“对共产党国家出口管制委员会”，共同对苏联为首的社会主义阵营实施经济制裁和出口管制。这表明

A.美苏冷战加剧 B.两极格局形成

C.西欧走向联合 D.殖民体系崩溃

1932年12月4日《纽约时报》报道：“在现有谷物价格的条件下，家庭和机关中利用谷物作燃料要比用煤砖更合算。”对上述现象理解正确的是，当时美国

A.政府加强经济干预 B.能源危机全面爆发

C.农业危机十分严重 D.“罗斯福新政”全面推行

1927年苏联的粮食收购量比上年减少30%，斯大林认为这是小农经济分散性导致的结果。为了解决这一问题，苏联

A.实施新经济政策 B.发展商品经济

C.大力推行工业化 D.实行农业集体化

如图描述的情景发生在

A.17世纪的俄国 B.18世纪的法国

C.19世纪的德国 D.20世纪的美国

开普勒发现行星椭圆运动规律后，天文学家仍面临一个问题：行星为什么总是围绕太阳做规则运动而不脱离其固定轨道？这一疑问得到解决主要得益于

A.蒸汽机的发明 B.进化论的问世

C.太阳中心说诞生 D.万有引力的发现

威尔杜兰《世界文明史》称，美第奇时代意大利的心灵从宗教转向哲学，从天堂转向地上；为学术疯狂的人们研究的题材是人，是人潜在的力量和身体的美，是人感官和感情的欢乐、痛苦。该作者描述的现象体现的是

A.人文主义 B.专制思想 C.神权思想 D.写实主义

中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学

A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由

C.受到世俗力支配 D.拥有较大的自治权