学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？

（1）我的调查目的是： _______________________________________。

（2）我的调查对象有：_____________________________________________。

（3）我的调查范围在：_________________________________________________。

（4）我设计的调查表是：____________

有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。

（1）你能帮他提出问题吗？_______能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？

（2）针对你的问题，再作出假设吧_____________________________________

（3）设计实验方案：

A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置___________实验  

B.把甲放在_______下，乙放在 __________处培养。

C.本实验的变量是______。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________绿，乙中的黄豆芽_______绿。（填“变” 或“不变”）

（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要_______

下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

（1）小猫长成大猫属于________

（2）猫生小猫属于_____

（3）猫生猫，鼠生鼠属于_______

（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______

（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于______

请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）曲中的生物有：_______________________________________________。

（2）曲中的非生物有：_______________________________________。

探究计划包括__________和____________，以及所需要的__________、____________等。

探究成功的前提是能提出有研究价值的__________，并作出符合科学事实的__________；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_______________。

生物能够___________，由小变大，个体成熟后能够通过__________产生后代。

生物在生命活动中都要不断地从外界获取____________，同时不断地排出体内的________，这是____________现象。

下列哪个是生物

A. 枯死的树    B. 桌椅板凳    C. 蚂蚱    D. 机器人

调查时要选取的对象是（  ）

A. 对象中的一个    B. 对象中的一部分

C. 全部对象    D. 以上都对