下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是

A. A    B. B    C. C    D. D

透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（　　）

A. 9＞6    B. 6＜9    C. 6＞9    D. 9＜6

从构成生物体的结构层次来看，一只猫和一株油菜的结构和功能的基本单位都是（   ）

A. 细胞    B. 组织    C. 器官    D. 系统

在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多？（   ）

A. 绿色植物 → 蚱蜢 → 蜘蛛 → 蜥蜴 → 蛇 → 猫头鹰

B. 绿色植物 → 鼠 → 蛇 → 猫头鹰

C. 绿色植物 → 蚱蜢 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰

D. 绿色植物 → 鼠 → 猫头鹰

对于一个处于平衡状态的生态系统，下列叙述中不正确的是（   ）

A. 物质不断循环    B. 能量不断流动

C. 生物个体数目不变    D. 组成成分相对稳定

沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要因素是（  ）

A. 水    B. 阳光    C. 温度    D. 土壤

在“调查校园内的生物”活动中，下列做法正确的是

A. 小赵发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录

B. 小王发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师

C. 小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去

D. 小李拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到校园栅栏外，也把它记录下来

2016年世界湿地日的主题是“湿地关乎我们的未来：可持续的生计”。下列有关湿地生态系统的叙述中，正确的是（   ）

A. 沼泽是典型的湿地生态系统

B. 浮游植物占优势

C. 有净化水质的作用，被称为“地球之肺”

D. 湿地生态系统只与森林生态系统有关联

“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”。该诗句描写的生命现象是

A. 生物的生长发育    B. 生物的遗传变异

C. 生物对刺激的反应    D. 生物能适应一定的环境

小红学习了开花结果的知识后，想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的，于是种了一 些玉米．当玉米开始开花时，小红担心玉米传粉不好，进行了人工辅助授粉．正好她表弟在她家玩，帮了她的忙．但后来让她奇怪的是，表弟帮助授粉的玉米很少结出种子，就是形成了种子也是稀稀疏疏的几粒．原来，表弟授粉时，所采集的花粉并不是玉米植株的．于是地产生了疑问：植物体要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？

（1）假如她要用实验解答自己的疑问，应该提出的假设是：一种被子植物花的雌蕊接受非同种植物花的花粉_____（填“能”或“不能”）形成种子或果实．

（2）实验过程中，她重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是防止_____．

（3）然后，分别采集玉米花粉和油菜花粉．将玉米花粉撤在甲组玉米的雌花花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组应该是_____．设计两组的意义是_____．

（4）这种实验不能够只种植两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验．其中的道理是_____．

（5）根据上述实检推断，玉米花的传粉方式是_____．