根据关节结构模式图,回答下列问题: (1)标号①和④的表面覆盖着一层________,能减少运动时骨与骨之间的摩擦。 (2)图中把两块骨牢固地联系在一起的是__________。 (3)图中__________内有少量滑液,对关节起润滑作用。 (4)运动的产生是在___________的支配下,骨骼肌受到刺激而收缩,牵动骨围绕关节的活动,关节在运动中起_________作用。
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探究实验: 背景知识:蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。 (1)你提出的问题是______________________________________________? (2)你的假设是___________________________________________________。你认为此实验的变量是________________________。 (3)实验方案设计 ①选取材料:蚯蚓、纸板、玻璃板、棉签、烧杯、镊子、计时器等。 ②实验:分别取2条蚯蚓置于纸板和玻璃班上,观察记录其移动相同的距离所需要的时间,实验期间要不断__________________________。 ③重复实验3-5次,实验完毕后,蚯蚓的正确处置是:_____________________。
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下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。 实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。(如图) ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。请根据以上实验设计回答下列问题: (1)本实验的假设是_______________________。 (2)本实验的变量是__________________________。 (3)对实验结果的预测和分析: 预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明___________________。 预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明________________________。 (4)本实验设计的不足之处是___________________________________。
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1请将下列相关相连起来 2请将下列相关相连起来
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下列有关生物多样性的有关说法,不正确的是( ) A. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一 B. 每种生物都是一个丰富的基因库 C. 生态的多样性仅指生物种类的多样性 D. 保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区
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孙悟同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类(见下表),下列叙述正确的是( ) A. 其分类标准是胎生还是卵生 B. 其分类标准是体温是否恒定 C. 应该将鲫鱼划分到类别1中 D. 应该将鲫鱼划分到类别2中
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画思维导图是进行对比的有效方法。观察下图,其中阴影部分是两种生物的共同特征,下列哪一特征不能写在阴影区?( ) A. 具有细胞结构 B. 要进行呼吸作用 C. 细胞内具有细胞核 D. 属于消费者
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从分类的角度说,亲缘关系最密切的是( ) A. 同属生物 B. 同种生物 C. 同纲生物 D. 同科生物
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生物分类单位中,最大与最小的单位分别是( ) A. 界、种 B. 门、种 C. 界、属 D. 纲、种
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在被子植物中,对分类起重要依据的是( ) A. 营养器官 B. 生殖器官 C. 营养系统 D. 生殖系统
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