根据关节结构模式图，回答下列问题：

（1）标号①和④的表面覆盖着一层________，能减少运动时骨与骨之间的摩擦。

（2）图中把两块骨牢固地联系在一起的是__________。

（3）图中__________内有少量滑液，对关节起润滑作用。

（4）运动的产生是在___________的支配下，骨骼肌受到刺激而收缩，牵动骨围绕关节的活动，关节在运动中起_________作用。

探究实验：

背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。

（1）你提出的问题是______________________________________________？

（2）你的假设是___________________________________________________。你认为此实验的变量是________________________。

（3）实验方案设计

①选取材料：蚯蚓、纸板、玻璃板、棉签、烧杯、镊子、计时器等。

②实验：分别取2条蚯蚓置于纸板和玻璃班上，观察记录其移动相同的距离所需要的时间，实验期间要不断__________________________。

③重复实验3-5次，实验完毕后，蚯蚓的正确处置是：_____________________。

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。

实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如图）

②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。请根据以上实验设计回答下列问题：

（1）本实验的假设是_______________________。

（2）本实验的变量是__________________________。

（3）对实验结果的预测和分析：

预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明___________________。

预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明________________________。

（4）本实验设计的不足之处是___________________________________。

1请将下列相关相连起来     2请将下列相关相连起来

下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（      ）

A. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一

B. 每种生物都是一个丰富的基因库

C. 生态的多样性仅指生物种类的多样性

D. 保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区

孙悟同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类（见下表），下列叙述正确的是（   ）

​

A. 其分类标准是胎生还是卵生    B. 其分类标准是体温是否恒定

C. 应该将鲫鱼划分到类别1中    D. 应该将鲫鱼划分到类别2中

画思维导图是进行对比的有效方法。观察下图，其中阴影部分是两种生物的共同特征，下列哪一特征不能写在阴影区？（      ）

A. 具有细胞结构    B. 要进行呼吸作用

C. 细胞内具有细胞核    D. 属于消费者

从分类的角度说，亲缘关系最密切的是（  ）

A. 同属生物    B. 同种生物    C. 同纲生物    D. 同科生物

生物分类单位中，最大与最小的单位分别是（     ）

A. 界、种    B. 门、种    C. 界、属    D. 纲、种

在被子植物中，对分类起重要依据的是（     ）

A. 营养器官    B. 生殖器官    C. 营养系统    D. 生殖系统