一般的探究过程，可以概括为（　　）

A. 作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题

B. 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论

C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论

D. 发现问题→进行实验或调查→作出假设→获得结论

某同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，在两个同样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计的错误之处是

A．光照强度不同                     B．浇水多少不同

C．温度都为20°C                   D．花盆内的土壤相同

在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的．在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（  ）

A．草→食虫鸟→兔→鹰 B．草→食草昆虫→青蛙→蛇

C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D．草→食草昆虫→鼠→青蛙

凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理，下列诗句能反映生物因素对生物影响的是

A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开    B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春

C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花    D．种豆南山下，草盛豆苗稀

下列生物现象中，属于动物对环境适应的是（     ）

A. 河边垂柳的枝条，垂向河面    B. 仙人掌适应干旱，叶变成刺

C. 秋天大雁由北方飞向南方越冬    D. 蚯蚓的活动使土壤变得疏松肥沃

崂山内，人工林经常会发生松毛虫爆发的情况，这是因为（　　）

A. 生产者的数量多

B. 消费者少，松毛虫没有天敌

C. 地处偏僻地带，无法施用农药

D. 人工林中树单一

右图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是（   ）

A. 甲→乙→丙→丁    B. 丙→丁→甲→乙     C. 丙→丁→乙→甲    D. 丁→丙→乙→甲

某生物小组的同学通过调整细准焦螺旋、目镜和物镜，用同一台显微镜观察同一标本四次，记录如图，试问其中视野最明亮的是（　　）

A.     B.     C.     D.

某同学正在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图象如图，他想将物像移到视野正中央，应将玻片（　　）

A. 向左上移动    B. 向右上移动    C. 向左下移动    D. 向右下移动

下列是泽泽同学在学习《练习使用显微镜》后，所做的笔记，其中操作与结果不匹配的是（　　）

A. 调节粗准焦螺旋﹣﹣镜筒较大幅度上升或下降

B. 向左上方移动玻片﹣﹣左上方的物像移至视野中央

C. 将平面镜换成凹面镜且小光圈换成大光圈﹣﹣视野变暗

D. 目镜选用10×，物镜选用40×﹣﹣观察到物像的周长被放大400倍