在探究蚂蚁食性的试验中，实验变量应是（　　）

A. 一个    B. 两个    C. 三个    D. 四个

用显微镜观察花粉粒时，若在视野中有气泡，用解剖针轻轻压盖玻片时气泡的变化是（  ）

A. 会变形，会移动    B. 不变形，不移动

C. 会变形，不移动    D. 不变形，会移动

某物所成的像在视野的右上方，若要将此物移至通光孔的中央，则要向    移动。（  ）

A. 左上方    B. 左下方    C. 右上方    D. 右下方

用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是（  ）

A. 薄而透明的    B. 新的    C. 干燥的    D. 完整的

初中阶段实验课使用的显微镜一般是（  ）

A. 电子显微镜    B. 放大镜    C. 解剖显微镜    D. 光学显微镜

导学号53104106(2017·山西阳泉期末)血检、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”,下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血液检查结果统计[其中白细胞正常值为(4~10)×109个/L,血红蛋白正常值为120~160 g/L]。上图则为肾单位结构示意图,请你据此分析回答下列问题。

（1）参照表中数据,四人中有炎症的应该是___,患贫血症的是___,若乙需要输血,甲、丙、丁积极主动献血,你认为三人较合适者应为___。 

（2）图中标注的结构①④⑥中的液体为原尿的是___(填序号);原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液,这说明肾小管具有_____作用。

导学号53104105(2017·云南曲靖中考)下图为人体呼吸过程的模式图,请据图分析回答下列问题。(“[　]”中填字母,“         ”上填文字) 

（1）过程[B]表示肺泡与血液的气体交换,其交换结果是血液变成___血。 

（2）过程[D]表示___与血液的气体交换,氧气最终进入组织细胞的___ 中被利用。　 

（3）图中运输氧的过程是[　___　]。

某生物活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行下表实验。

请回答下列问题。

(1)为了证明“唾液对馒头中的淀粉有消化作用”,在2号试管的A处应加入__________。 

(2)若选用1号和3号两支试管进行对照实验,变量是___________。 

(3)若选用1号和4号两支试管进行对照实验,提出的问题是_________________? 

(4)实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是____________________________________。 

(5)为什么放在37 ℃水浴中?_________________________________。 

(6)有的同学还想进一步探究温度对唾液消化馒头的影响,再设置5号试管,5号试管放入的物质应和1号相同,并且5号试管应放在__________________ ℃水浴保温10 min。

人体是一个统一的整体，各个系统之间密切联系，如图是人体进行消化、呼吸、循环、排泄等部分生理活动的示意图（其中①﹣⑥表示生理过程，A、B、C、D表示人体的器官或系统），请据图回答下列问题：

（1）如果[⑥]代表肾小球的滤过作用，则图中[C]代表__________________。

（2）在[B]的主要器官中，与毛细血管结构特点相似的是_________________。

（3）通过[②]进入血液中的物质，最终到达组织细胞中，其作用是_______________。

（4）陈凯同学因雾霾天气吸入较多的PM2.5（微尘颗粒）引发支气管炎，在血液中明显增加的成分是__________________。

（5）李大爷在体检时检测到[D]排出的液体中含有葡萄糖，你认为其可能的原因是______________.

下图为淀粉消化后的终产物a进入血液循环,并进入组织细胞进行新陈代谢及其代谢终产物排出体外的过程示意图。图中a、b、c、d、e、f分别代表不同的物质。请据图回答下列问题。

（1）淀粉被彻底消化后形成的物质a,参与消化a的消化液有____。 

（2）图中d代表进入肾小囊的物质,e代表肾小管中回到血液中的部分物质,f代表经尿道排出的物质。若某人f中含有a,如果是肾脏发生病变,则可能是___出现炎症造成的。 

（3）图中肺泡壁、小肠绒毛壁、毛细血管壁以及肾小囊内壁等结构上的共同特点是____,这些结构特点是与有利于物质交换相适应的。 

（4）小肠吸收来的a被运至脑部利用,并将在脑部产生的二氧化碳呼出体外,在整个过程中,至少经过心脏___次。