人和动物不断吸收氧和二氧化碳。但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用

A．放出二氧化碳，吸收氧          B．放出氧，吸收二氧化碳

C．白天放出氧，晚上吸收二氧化碳  D．白天吸收二氧化碳，晚上放出氧

下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（  ）

A．细胞分裂的结果使细胞数目增多

B．细胞分裂时不受外界条件的限制

C．细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去

D．细胞分裂开始时染色体位于细胞中央

细胞分裂过程中最重要的变化是（  ）

A．两个新细胞核的形成     B．细胞质平均分成两等份

C．染色体的出现          D．染色体的平均分配

观察细胞分裂适宜选用的材料是（  ）

A．洋葱表皮细胞     B．洋葱根尖细胞

C．人口腔上皮细胞   D．以上都可以

人类生长和发育所需的能量有赖于（          ）

A．吸收作用      B．呼吸作用       C．光合作用      D．蒸腾作用

观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：

（1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序            ．

（2）请说明出现图①现象的原因：                                   

（3）在我们的实验室里，利用这盆植物不适合完成下列哪项实验（            ）

A．观察叶片结构                 B．探究二氧化碳是光合作用的原料

C．探究光合作用产生氧气       D．探究叶片正面和背面的气孔数目．

某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有                 个．

（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①环境条件的设计：甲组                 ，乙组                 ．

②实验材料选择：                 ．

（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株               ，乙组植株                    ．

李阳在学习了光合作用和呼吸作用后，大胆地提出了自己的假设：绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳．为验证该假设，他设计了一个实验：按照如图装置，将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化．

请根据上面文字回答问题：

（1）李阳设计的实验，其预期结果应该是：实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜的叶片进行              作用，使瓶子内的              气体增多．

（2）如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清的石灰水不会变浑浊，因为新鲜的叶片进行            用，释放了氧气，并吸收了              作用放出的气体．

（3）刘伟同学看了李阳的实验设计后，给李阳提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，放在相同的条件下进行实验．这样做的目的是为了              ．

将下列各类植物组织与功能连在一起：

如图是叶片横切面图，请据图回答：（括号内填序号，横线上填文字）

（1）属于保护组织的结构是[①]            和[④]            ．

（2）属于营养组织的是叶肉，叶肉由[②]          组织和[    ]          组织组成．这部分细胞都含有            可以进行光合作用．

（3）[⑦]           属于输导组织．其中运输水分、无机盐的管道是            管．