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在观察鲫鱼的鳍摆动时，如果剪掉鲫鱼的胸鳍或腹鳍，鱼体将（ ） A．不能游动 B．不能保持前进方向 C．不能保持身体平衡 D．不能产生前进的动力 |
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蚯蚓是一种营穴居生活的环节动物，它的呼吸所依靠的结构是（ ） A．肺 B．气管 C．腮 D．湿润的体壁 |
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下列动物中，身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节的是（ ） A．蚯蚓 B．蜻蜓 C．蝙蝠 D．龟 |
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生活中人们有这样的经验，鱼离不开水．将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的原因是（ ） A．体表干燥 B．无法呼吸 C．身体内缺水 D．血液循环停止 |
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下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？（ ） A．海龟、鱿鱼 B．海蜇、青蛙 C．蜘蛛蟹、章鱼 D．鲤鱼、河蚌 |
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请阅读分析下列材料，回答问题： 材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法． 材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析： （1）从动物行为的类型来看，材料一、材料二都说明的是动物的______行为． （2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的其它猴子也逐渐学会了把红薯放在水中洗干净再吃，这种行为属于动物的______行为． （3）从动物行为获得的途径来看：“材料二”所表达的黄面兀鹫行为属于动物的______行为．这种行为是由______所控制的． |
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材料分析题： 材料一：甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的传染病．该病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播．人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介．感染者有可能在出现症状前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后发病． 材料二：疾控中心说，目前没有专门针对人类感染猪流感的特效药，通常使用的有4种抗流感药物，但临床显示，这种变异病毒对其中2种具有抗药性．人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，但人感染猪流感是可防、可控、可治的． （1）由材料可知，甲型H1N1流感病毒是该传染病的______，根据其主要传播途径来看，它是一种______传染病．从材料一中可知甲型H1N1流感感染者在发病______（填“前”或“后”）就有了传染性，发病初期传染性最强． （2）人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，是因为人类通过注射疫苗获得的免疫功能具有特异性；前几天，医生给同学们注射了甲流感疫苗，这属于预防传染病一般措施中的______． |
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夏天买回的豆腐，存放时间稍长就会变质．有同学提出，将豆腐放入冰箱中冷藏就能延长保鲜时间．小强为了验证这一方法，设计了如下实验：
（1）小强设计该实验的变量是______． （2）设置乙实验的目的是______． （3）导致豆腐腐败变酸的根本原因是______． （4）利用______对水产品进行保存，不仅能防止细菌对食品的污染，而且对人体无害． |
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某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：
（2）从第2组数据可以看出，如果某个家庭父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出这个家庭生出单眼皮孩子的可能性是______． （3）若双眼皮基因用B表示，单眼皮基因用b表示，则第3组夫妇的基因组成是______． A．BB和Bb B．Bb和bb C．Bb 和Bb D．BB和bb （4）若如图表示某人体细胞中染色体排序图，分析该图得出的正确结论是______． A．此人可产生两种类型的生殖细胞 B．此人产生的生殖细胞的染色体组成为22+Y C．此人产生的正常生殖细胞中含有的性染色体为XX D．此人体细胞中含有22对常染色体和一对性染色体XX． 
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看图回答下列问题． （1）图中植物的传粉方式属于______传粉，图中所示植物的生殖类型属于______生殖． （2）受精作用完成后，受精卵发育成______，胚珠发育成______． 
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