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物体在1s内振动的次数叫频率，频率的单位是（ ） A．秒 B．赫兹 C．米 D．次 |
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阅读下面的短文并回答问题： 上周日学校组织初二年级全体同学去南郊风景区春游，同学们都玩得很开心．初二（3）的张恬恬同学回到家后觉得很口渴，倒水时发现热水瓶里面已经空了，于是她就拿出水壶，倒入小半壶自来水，放到煤气灶上用大火加热．几分钟后，水开了，壶口处冒出大量“白气”．张恬恬关掉煤气灶后取下水壶，水逐渐停止沸腾．当她向水瓶中灌水时，壶口处的水忽然又“沸腾”了，水花四溅，差点儿溅到自己身上．张恬恬吓了一跳，立刻将水壶放下．过了好一会儿才拿起水壶向水瓶中灌水，这次没有出现刚才的“沸腾”现象．张恬恬同学觉得很奇怪，把这事告诉了在学校教物理的爸爸．爸爸听了以后，笑着对恬恬说，你已经开始学物理了，最好自己来研究这问题．在爸爸的指导下张恬恬同学进行了实验探究，结果如下： 表一
张恬恬同学根据实验结果并结合液体沸腾的条件，终于得到了水在灌入水瓶时再次沸腾的原因！ 通过这次活动，张恬恬认识到物理与生活实践联系很密切，联系生活实际，多观察，多实验，不但可以解决实际问题，而且能培养自己的学习兴趣． 问题1：原文中“几分钟后，水开了，壶口处冒出大量“白气”．”“白气”是______；“白气”的形成先后经过的物态变化是先______后______． 问题2：液体沸腾需要满足条件是______、______．液体沸腾后，继续加热液体温度将______． 问题3：原来已经不沸腾的水在灌入水瓶时再次沸腾的原因是什么？ |
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查熔点表，确定下列物质在下列温度时的状态（通常情况下）．
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温度是表示物体的______，常用温度计的工作原理是利用液体的______性质制成的．在使用温度计测量物体温度之前，应注意观察所用温度计的______和______．如下图，甲温度计的示数是______℃，乙的示数为______℃．
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在如图所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出． （1）在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了 现象，雾状的“白气”实际是 ． （2）如果这时在管口放置一玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有 ，玻璃片的温度将 （填“升高”、“不变”或“降低”）． （3）分析归纳上述实验现象，所得到的结论是 ． 
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大雪过后，小李在户外观雪时发现两个现象：（1）雪景中非常静谧，他试着唱歌，声音也不像平时那么响；（2）阳光照射不到的积雪，过了一段时间后就不见了，而地面却是干爽的．请帮助小李分析这两个现象． |
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如图为一利用红外线工作的防盗报警器，其原理是：红外发射器发出一束较强的红外线，红外接收器可接收红外线，当盗贼遮挡在AB间，即挡住红外线，此时红外接收器无法接收到红外线，便驱动喇叭报警，从而达到防盗的目的． （1）该原理说明： ①红外线______（是/不是）沿直线传播的． ②红外线______（能/不能）穿透人体． （2）红外线看不见，摸不着，你怎样才能证明，红外发射器和接收器间是否有红外线？ 请简述：______． |
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小华学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下 实验进行探究．实验步骤如下： ①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把钟放到一个盒子里，将衣服盖在钟上方，然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声，记下此时人离盒子的距离； ③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验，得到如下表的数据．
（1）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越______（大/小）的原理． （2）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为______． （3）根据小华的实验结果，你可以作一个猜想：______． |
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如图，通过探究，我们对太阳光有了更多的了解． （1）阳光通过三棱镜后，在光屏上呈现彩色光带，这是光的 现象；光屏上A、B是光带边缘的色光，其中A为 光，B为 光． （2）用温度计测试不同区域内光的热效应时，为了使它的示数变化更明显，可以将玻璃泡 ；实验表明： 的热效应最显著． 
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小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉． （1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______．通过实验现象得出的结论是______． （2）乒乓球在实验中起到什么作用？______．这种思维方法叫做______（等效法/控制变量法/转换法类比法）． （3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化： ①听到和看到的现象会有什么样的变化？______． ②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______． 
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