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在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中． （1）如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在______． （2）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、______（选填“放大”或“缩小”）的______像． （3）把图1中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下远视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏______（选填“远离”或“靠近”）透镜． （4）画图2中出物体AB经凸透镜所成的像A′B′ （5）照完集体像后，再给小宝照一张单人照，应使镜头______（前伸，后缩），同时暗箱______（拉长，缩短），相机和小宝之间的距离比照集体照时要______．  |
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在研究平面镜成像特点时， （1）另外拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合．这一实验步骤可以观察比较蜡烛和它成的像的______，同时还可以确定______． （2）该实验中，用玻璃板代替平面镜是为了______．包含的物理研究方法是______法 （3）探究时，有时测的像和物体到镜面距离不相等，这可能是______造成的 （4）实验中需记录数据，请设计记录表格： （5）如图所示，完成光路，做出AB的像 （6）利用光的反射知识，怎样检测水池中水面的高低变化？ 
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如图所示，是研究光的反射的实验 （1）小李同学按如图甲所示的方法把一束光射在平面镜M上，在纸板上可以看到入射光线和反射光线．当他将纸板的右半面以法线为轴向后偏折后（如图乙），发现右侧纸板上看不到反射光线．由此可知，光在发生反射时，反射光线与人射光线、法线的关系是______． （2）该实验中，纸板的另一个作用是显示______． （3）实验中的器材有：纸板、平面镜、______、______． （4）小梁学习时台灯刺眼，怎么办？ 
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如图，这是一个电子手表在平面镜成的像，则实际的时间是 ．
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如图所示，是某同学探究光现象做的三个实验，这三个实验分别说明的物理现象是：A图 ；B图 ；C图 ．
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聂利同学从《十万个为什么》书上知道：蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．可有一天她来到养蜂场，发现箱外的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳．后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道书上写错了吗？于是她决定用实验的方法去研究… 她做了下表中“剪去蜜蜂双翅”的实验，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化．经观察，她发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．请简要回答下列问题：
（2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？ （3）聂利同学的探究过程，体现了那几个科学探究要素？ |
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在学习二胡、琵琶演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下可能影响琴弦音调高低的因素： 猜想一 琴弦的横截面积． 猜想二 琴弦的长短． 猜想三 琴弦的材料． 为了验证猜想是否正确，他们找了9种规格的琴弦（见表）．因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧度有关，为了验证这一点应进行的操作是______ （3）实验中用到的物理学研究方法是______． |
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下列四幅图中，错误的是（ ） A．  平面镜成像 B．  小孔成像 C．  光的反射 D．  光的折射 |
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下列不属于光的折射的是（ ） A．雨后的彩虹 B．立竿见影 C．蓬莱海上的海市蜃楼 D．池水看上去变浅 |
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以下说法错误的是（ ） A．凸透镜成像一定是成实像 B．平面镜有可能成实像 C．凸透镜成的像总分居在透镜两侧 D．凸透镜和平面镜都可以成虚像 |
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