小明星期天和同学一起到阳山碑材去玩儿，那是明朝时为进贡而采集石碑材料的地方．他们发现了当时采集石料后所遗留的一大块长方体形的石材（如图），十分惊讶，如此巨大的碑材运到京城该有多困难！他们想知道这块石材的质量究竟有多大，但没有这样大的称量工具，即使有也无法直接测量．他们发现附近有一些小块的石块，其材料与碑石相同．你能帮助他们想出一种实验方法来解决这个问题吗？简要说明方法，并写出计算石碑质量的算式．
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小明和小华在使用托盘天平时遇到两个问题，小明说：“我是左撇子，在用天平测量物体质量时，可以在天平的右盘放物体，在左盘加砝码吗？”小华说：“测量物体质量时，指针总是摆来摆去，是否一定要等它停下来后才能读数呢？”请你帮助他们解决各自的问题． |
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某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平平衡．应将横梁右端的平衡螺母向 （左/右）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中 （增加/减少）砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和5g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为 ．
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有一只标有“24V 0.8A”字样的电灯，把它接入电压36V电路中，若能够正常使用，需串联一个多大的电阻？ |
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小丽要研究“电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关”．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图的电路中，闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P． 重复了多次实验，记录如下：
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现______相同时，______磁性越强． （3）分析第______次的实验记录，会发现______相同时，______磁性越强． 
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如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（______） A．通电螺线管仍保持静止不动 B．通电螺线管能在任意位置静止 C．通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北 D．通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北 
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“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上老师的演示实验．在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线．闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场． （1）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为______． （2）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是______． （3）老师在其它实验条件不变的情况下，把电池正负极对调，闭合开关后，小磁针将______． |
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在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路． （1）图A、B串联的目的是______． （2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是______． （3）B铁钉的钉尖是______极．若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动．（选填“左”或“右”） 
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标出图中通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向． |
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在图中标出通电螺线管的电流方向和它的N极．
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