液体内部的压强是由于液体受______产生的，1648年，帕斯卡曾经做了一个实验，如图所示能够盛放许多水的小桶．却不能再承受几杯水的重量，这是因为液体的压强与______成正比，若你在6m高的阳台上做这个实验（细管的长度为6m），细管灌满水后水对木桶底部产生的压强为______Pa．
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 如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在10N的水平拉力F1作用下A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动，此时木块B受桌面的摩擦力大小为______N，方向______．若将A、B紧靠着放存水平桌面上，用水平力F2推动它们一起以1m/s的速度做匀速直线运动，如图乙，则推力F2=______N，木块B所受的摩擦力为______N． |
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实验小组为了探究“浸在液体中物体所受的浮力大小与排开液体所受的重力”之间的关系，设计了一个方法：把一个金属块用细绳挂在弹簧测力计上，缓慢放入一盛有60cm3的水的量筒中，图中的四幅图分别表示实验中所挂的金属块在不同的位置时，测力计示数和量筒中水面所到达的刻度（金属块始终没有与量筒底接触） 同学们对实验数据进行分析，并得出了相应的结论：  （1）实验中测力计所挂金属块重______N，B图中物体的所受的浮力是______N． （2）各组都得出了“浸在液体中的物体所受的浮力大小等于物体排开的液体所受的重力”的结论，但出现了两种不同的分析方法，其中： A组同学是根据F浮=G排和G排=ρ液V排g分别计算出物体所受浮力大小和物体排开液体所受的重力大小． B组同学则是根据所挂金属块未浸入和浸入液体两次示数的差和G排=ρ液V排g分别算出物体所受的浮力大小和排开液体所受的重力大小． 你觉得______组的分析是错误的，理由是______． （3）分析数据，可以知道金属块的密度是______g/cm3 （4）分析数据还可以得到的结论是______． |
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一实验小组为进行某项探究实验活动，课前给实验室老师送去了一份器材清单，老师根据清单为他们准备的器材见图． 用以上器材可探究的主题有： A．液体内部压强大小与液体深度的关系； B．液体内部压强大小与液体密度的关系； C．浮力大小与液体深度的关系； D．浮力大小与液体密度的关系． （1）若你在上述四个探究主题中选择 ______（只选一个，填写序号）主题进行探究，则所需器材有（填写器材序号）：______； （2）简述探究活动的主要步骤：______； （3）为完善实验探究过程，将搜集到的实验数据填入表格后，还需进行：______． |
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为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：
（2）比较1、2两次实验数据，可得出结论：______； （3）比较2、3两次实验数据，可得出结论：______； （4）比较1、4两次实验数据，可得出结论：______． |
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阅读下列材料，然后回答问题． 物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体．当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢？ 小明同学将如图甲所示的玻璃管装置按到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流 动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同．从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，因而A处流速小，B处流速大，可见流体的压强与流速之间有着一定的关系． 接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流，比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．  （1）由图甲所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系？答：______ （2）在图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了什么变化？答：______ （3）下列四种情形中，哪几种情形能够运上述的实验规律进行解释______． A．乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉 B．将氢气球放手后，它会漂向空中 C．直升飞机能够停在空中一定高度处 D．船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进． |
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如图所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度从静止开始滑下，小车在不同表面运动的距离如下表，通过实验探究可以确定：
（2）以下说法中错误的是 （______） A．摩擦力越小，小车运动的距离越长 B．摩擦力越大，小车运动的速度变化的越快 C．小车受到力就运动，小车不受力就不运动 D．保持原有的运动状态是物体本身具有的一种性质． （3）当水平桌面非常光滑的时候，小车将______． |
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如图所示，一人用力压弹簧，试画出弹簧对人的作用力的示意图．
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 如图所示，小木球漂浮在水面上，试画出球所受浮力的示意图． |
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如图所示，一水槽内装有适量的水，水面上浮着装一定量水的水桶，其露出水面的高度为h，现从小圆桶内取一些水倒入水槽，则小圆桶受到的浮力将 ，h将 （均选填“变大”、“不变”、“变小”）．
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