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噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列措施中不能减弱噪声的是（ ） A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．清除城市垃圾，保持环境整洁 D．在城市街道两旁种草植树 |
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下列温度最接近23℃的是（ ） A．人体的正常温度 B．北方冬季的平均气温 C．冰水混合物的温度 D．让感觉温暖、舒适的房间温度 |
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将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是（ ） A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．鼓的振动变快了 D．以上说法都不对 |
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古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要指没有改变（ ） A．音量 B．音调 C．音色 D．响度 |
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 探究：发声的桌面也在振动？提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动．桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？ 实验设计： （1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒光、玩具激光发出的激光）照射在平面镜上经平面镜反射后，在墙上出现一个小光斑． （2）轻轻地敲击桌面，观察墙面上小光斑的位置有什么变化？ （3）用力敲击桌面，观察小光斑位置的变化． 收集证据： 桌面发声时，你发现墙壁上小光斑______，这说明______． 交流合作： 你认为还有哪些方法可以证明桌子发声时在振动？说说你的办法，试着做一做． |
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刘燕老师注意家里摆钟（图甲）的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，她请教了物理组的周老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在周老师的指导下她设计如图乙所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．实验数据记录如下表：
（2）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为为了减小测量误差，应该怎样做？______． （3）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度？______． 
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为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行了实验探究． （1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过______传播的． （2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声． （3）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的______角．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音______（填“能”或“不能”）像光一样反射． （4）用海绵板代替平面镜听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力______（填“强”或“弱”）于玻璃板． 
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 如图，是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．（1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题． （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像 为止，这时发现像与物的大小 ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 、像和物到玻璃板的距离 ． （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（ ） A、保持A，B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察 B、保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作． |
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小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的______和______，想探究的问题是弦发声的音调与弦的______的关系． （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：______（只填写数字代号）． |
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在雷雨天，为什么总是先看到闪电，然后才听到雷声？如果某一次打雷时，闪电后2s后才听到雷声，那么打雷处离我们大约多远？（设当时气温为15℃） |
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