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下列对身边物理量估测的数据，你认为符合实际的是（ ） A．一个普通中学生的体重约为2000N B．物理课本的长度约为25cm C．人的正常体温约为39℃ D．成人正常步行的速度约为5m/s |
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磁场具有能量，磁场中单位体积所具有的能量叫磁能量密度，其值为B2/2u，式中B是描述磁场强弱的物理量，u为常数，为了近似地测量条形磁铁端面附近的B，王华用一根端面面积为A的条形磁铁吸住相同面积的铁片P，再用力将铁片拉开微小的距离△L，并测出拉力的值为F，如图所示．因为F所做的功等于△L间隙中磁场的能量，则B= ．
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小明用如图装置探究斜面的机械效率与哪些因素有关． （1）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块（如图所示）外，还需要的主要测量工具是弹簧测力计和______． （2）小明先后用两木块做实验探究重力对机械效率的影响，测量并计算得到下表所示的两组数据：
答：______（能/不能）．结论或理由：______． 
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在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω． （1）连接电路时开关应______，电流表的量程应选0～______A． （2）请你用笔画线代替导线，将图1中的实物电路连接完整． （3）闭合开关前，图2中滑动变阻器的滑片P应位于______选填“A”或“B”）端． （4）小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图2所示）为______V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图1中滑片P向______选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V． （5）小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图3所示的I-U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定功率是______W．  （6）小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是______（写出一种即可）． |
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在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想： （1）利用所学知识，断定猜想______和______肯定是错误的．你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是______． （2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确．简述你的实验方案． 主要器材：______；简要做法：______；判断方法：______． |
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小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验． （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示． （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示． 上述甲、乙两组实验中： ①小明是根据木块在水平面上移动的距离长短来判断比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”．下面的四个研究实例中也采用这种方法的是（______）． A．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它 B．探究串联电路电阻关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识 C．探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小 D．探究电流与电压电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系 ②要探究动能与物体运动速度的关系应选用______图． ③乙图中让两个小球从同一高度滚下的目的是：______，乙组实验可以得出的结论是：______． |
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在一次课外活动中，小悦同学对家用电磁炉进行了相关的观察和研究，并记录了电磁炉及她家电能表的有关数据，如下表：
（1）水所吸收的热量； （2）电磁炉的实际功率； （3）电磁炉烧水的效率． |
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如图是某电烤箱的内部简化电路图，S是一个温控开关，R1、R2为电热丝，R2=66Ω．高温档功率为1100W．求： （1）电烤箱在高温档工作时的电流． （2）电烤箱在低温档工作时，R2消耗的电功率． （3）R1在低温档工作10min消耗的电能． 
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如图所示，用一动滑轮将质量为50kg的物体10s内匀速提高30cm，绳子自由端的拉力为300N．g取10N/kg．求： （1）拉力做的功． （2）拉力做功的功率． （3）动滑轮的机械效率． 
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按题目要求作图： （1）如图甲所示是模拟家庭照明电路的部分电路图，请你根据图中已知的信息，在火线的方框内打“√”，并用笔画线代替导线将电路连接完整． （2）如图乙所示是一个已知N、S极的通电螺线管．在图中标出通电螺线管外部磁感线（虚线）的方向和电源的正、负极． （3）如图丙所示，杠杆OA可以绕O点转动，使杠杆在图示位置平衡，画出最省力时的作用力的方向和力臂． |
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