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把正在响铃的闹钟放到玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐减小直到消失；再让空气逐渐进入玻璃罩，声音从无到有，从小到大，这说明（ ） A．空气不能传声 B．液体不能传声 C．真空不能传声 D．固体不能传声 |
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小明的妈妈为了改善早餐的营养，买了一台全自动豆浆机，如图甲所示．图乙所示是豆浆机的主要结构：中间部位是一个带动刀头的电动机，用来将原料进行粉碎打浆；外部是一个金属圆环形状的电热管，负责对液体加热煮沸．下表是这个豆浆机的主要技术参数；图所示是豆浆机正常工作做一次豆浆的过程中电热管和电动机交替工作的“P-t”图象．
（1）豆浆机正常工作时的最大电流是多大？ （2）豆浆机正常工作做一次豆浆，总共消耗的电能是多少？ （3）在一次豆浆机工作的时候，小明将家里的其它用电器都关闭，他观察到豆浆机的电热管工作时，家里标有“1200r/kW•h”字样的电能表转盘在1min内转过了20转．此时电路的实际电压是多大？ 
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如图所示为建筑工地上的一台塔式起重机，其部分技术参数如表所示．
（2）该起重机将重为2×104N的建筑材料以最大提升速度吊起6m，起重机对建筑材料做了多少有用功？此时起重机的实际总功率为25kW，起重机的机械效率是多大？ 
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小丽同学在初中物理探究实验时发现： （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来． 如：图甲的实验是通过______，间接的知道物体动能的大小；图乙的实验是通过______，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少． （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法． 如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了______，探究动能大小与______的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了______，探究电流产生的热量与______的关系． （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验． 如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个______，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了． |
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在“测定小灯泡额定功率”实验中，小华同学用如图所示的实验器材进行了实验，其中电源电压保持6V不变，小灯泡的额定电压为3.8V，小灯泡的灯丝电阻大约10Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”． （1）请用铅笔画线代替导线，将图甲的实物电路连接完整（连线不得交叉）． （2）小华在实验中，移动滑片P到某处，发现电压表的示数为3V，为了能测量小灯泡的额定功率，他将滑片P向______（选填“左”或“右”）端滑动，直到电压表的示数为3.8V时，观察电流表的指针位置如图乙所示，此时电流表的示数为______A，小灯泡的额定功率为______W． （3）小华想：滑动变阻器接入电路的阻值增大时，通过它的电流减小而它两端电压却增大，它消耗的功率是增大还是减小呢？小华为了探究这个问题，将上述电路中的小灯泡换成阻值为15Ω的定值电阻，电压表和变阻器并联，经过仔细认真地实验，她记录下在变阻器接入电路的阻值不断增大时的各组数据，并计算出了相应的电功率，如表所示．分析表中数据，写出小华能得到的结论：______．
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按照题目要求完成下列作图： （1）请用笔画线代替导线，将图甲所示中的开关、螺口节能灯正确地接入家庭电路． （2）如图乙所示，用螺丝刀撬起图钉．请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A点的最小动力F1的示意图．  |
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一些城市开始使用了风能、光能互补路灯．它是由太阳能电池板、小型风力发电机各自给24V蓄电池充电，晚上由LED（发光二极管）灯照明．右表是亮度相当的两种灯的相关数据．要使该路灯总发光效果相当于500W白炽灯，它应由______只LED灯______联而成．原来是用500W白炽灯，若每晚供电10小时，一个月（30天），消耗了______KW•h的电能．请说出这种路灯优点______．（至少说两点）
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| 新型防空导弹“红旗-9”试射，导弹上升过程中，重力势能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），而其与空气摩擦导致内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），此内能改变是通过 的方式实现的． | |
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如图所示为我们做过的课本上的实验，其中用来探究电流能否产生磁场的是图 ． 电风扇、洗衣机中的电动机工作原理与图 的原理相同． 
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在图所示的电路中，电源电压保持不变．当电键S由断开到闭合时，电流表的示数将 ，电压表与电流表示数的比值将 ．（均选填“变大“、“不变“或“变小“）
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